傳幫帶 共成長---記金龍湖小學語文組集體備課展示zxx <p class="ql-block"> 古人云：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。<span style="font-size:18px;">為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，打造高效課堂，實現(xiàn)資源共享，營造良好的教研氛圍，實現(xiàn)</span>以研促教，以教促學，從“研”中尋找提高教學質(zhì)量的突破口，2021年11月8日，徐州市金龍湖小學二年級年級語文集備組展示了一場以老教師傳幫帶，引領青年教師成長的常態(tài)化集體備課展示。</p><p class="ql-block"> </p> 立足課標? ?單元梳理 <p class="ql-block"> 第五單元“寓言故事單元”，教材圍繞“思維方法”編排課文。</p> <p class="ql-block"> ★讀出道理 </p><p class="ql-block"> 在之前學生接觸了淺顯的童話故事，本單元也是學生第一次寓言故事，故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，對學生閱讀的要求是能讀出寓言故事的道理。</p> <p class="ql-block">★學會表達 </p><p class="ql-block"> “感受和體會課文語言表達的多樣性，學習表達”也是本單元重要的學習內(nèi)容。</p> 教學設計? ?研討交流 <p class="ql-block"> 楊老師的教學設計，關注到故事的整體性，現(xiàn)在的語文教學，提倡的都是大單元教學，一個大情境，多個任務群，再貫以活動支撐，帶著孩子在情境中，通過一個個活動，完成一個個任務。</p> 集體研討? ?促進成長 <p class="ql-block"> 我們現(xiàn)在的語文教學，已經(jīng)到了核心素養(yǎng)的年代，目光應該放在學科育人，說得通俗易懂一點，就應該是順應孩子的需要，順學而教?，F(xiàn)在的語文教學指向于大單元，兒童的語文，雖然我們在實踐的過程中，也有困惑，但我們愿意嘗試和探索，我們隨時會進行教研活動。</p> <p class="ql-block">★如何有效利用和開發(fā)課后習題</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后題不是課文的“小尾巴”，課后習題在課前的作用：①作用于明晰教學目標；②預習的依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 在課中的作用：①激趣導入；②把握文章內(nèi)容；③以其為依托，引導自主感悟；④結合課后習題，落實語言訓練，豐富語言積累。</p><p class="ql-block"> 還可以延伸于課外進行課后練筆，拓展相關知識。</p> <p class="ql-block">★怎樣設計個性化作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 本單元主要是寓言故事，孩子們第一次接觸，那我們應該設計個性化的作業(yè)來幫助孩子更好地理解和鞏固學習內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 講：可以讓學生嘗試著把這個故事講給父母聽，讓他們也感受感受其中的寓意。</p><p class="ql-block"> 編：可以讓學生展開想象，嘗試著續(xù)編一個小故事，青蛙有一天從井底出來了，他會看到什么？會說什么？進一步鞏固學生對于寓意的理解。</p><p class="ql-block"> 演：可以讓小組內(nèi)的同學合作演一演，你來做青蛙，我來做小鳥，通過表演進一步體會它們的心理。</p> <p class="ql-block">★如何指導和朗讀？把隨文識字貫穿到課堂教學中，也是新老師在課堂實踐教學遇到難題。</p> <p class="ql-block"> 指導學生朗讀，首先前提是學生把課文讀通順流利。第二，借助音頻或者教師的范讀，讓孩子模仿，并對人物有初步的印象。第三創(chuàng)設情景，想象朗讀。抓住文中的提示語（如人物的動作、語氣、心理）等關鍵詞，讀好人物對話。</p><p class="ql-block"> 隨文識字不能孤立詞語的教學，詞不離句，讓學生在語境中理解詞語還可以創(chuàng)設相關的活動，比如故事分享會、演講比賽、課文表演，讓學生勇敢展現(xiàn)自己，在交流中動作表達中加深對漢字的理解，提高識字效率。</p> <p class="ql-block"> 每次的集體備課和教研活動，給老師們提供了鍛煉的平臺，開闊了老師的教學思路，提高了教師的教學水平。</p> 課堂引領? 加速成長 <p class="ql-block"> 新教師的快速成長，離不開師傅們的傳幫帶，師傅的課堂引領，給新老師提供了課堂教學的范例。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)教研課，示范引領課，師徒課，大家積極學習。</p> <p class="ql-block"> 未來的語文教學之路還很長，但是我們不怕困難，因為我們相信只要方向對，越干越不累。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們扎實有效的做好集體備課活動，促進教育教學質(zhì)量的提高。</p> 教學語文學生單元課文課后教研備課寓言故事教師