<p class="ql-block"> 9月3日 星期五 晴</p><p class="ql-block"> 今天是開學第三天,星期五,按理應該教學第二課了,可是讓我怎么也沒想到,始終有一部分學生就連第一課最基本的背誦都還很困難,更不用說理解課文意思和做作業(yè)題了。我不禁在腦海里打了一串大大的問號,也很想發(fā)火,更想揪出幾個不知天高地厚的野孩子問個究竟,甚至想揍他們一頓……</p><p class="ql-block"> 我深呼吸,不斷地深呼吸,努力克制住自己,盡量不發(fā)火,短暫的冷靜使我陷入了沉思,腦海里不斷地閃現(xiàn)出我這三天來的點點滴滴……</p><p class="ql-block"> 9月1號,是開學第一天,師生距離兩個月的假期,算是久別重逢,是個開心高興的日子嘛,為了孩子們調(diào)整并慢慢適應學習,所以我就沒有講新課,整天除了檢查假期作業(yè),講規(guī)矩和習慣,然后就是練習寫字,我只用了最后一節(jié)課的時間教大家讀了第一課,算是預習第一課吧,然后就是布置家庭作業(yè):熟讀第1課吧,開學第一天很愉快,一晃而過。</p><p class="ql-block"> 2號是星期四,我共用了三節(jié)課的時間(上午兩節(jié)課加下午一節(jié)課)把第一課《觀潮》的課文按照事先備好的課由易到難,深入淺出,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣講完,自我感覺良好,板書也是一大片:組詞造句、詞語解釋、多音字組詞、近義詞反義詞、中心句到構段關鍵詞……甚至細微到每個生字的筆畫筆順都一一羅列板書并詳細講解,特別是“滾”字的識記我還巧妙應用有趣的童話故事:下雨天,太陽公公也怕冷了,就用衣服把自己裹在里面不出來啦……</p><p class="ql-block"> 在講到課文結(jié)構及描寫手法的時候,我采用找關鍵句找關鍵詞(中心句,時間詞)的教學方法,孩子們挺能干的,一一找對,并攻破難點,連串起來,《觀潮》一文就是按照時間順序,分別寫了潮來前,潮來時,潮退后的不同景觀及觀潮的人們不同感受,采用了直接描寫,寫到潮水的不同變化,也采用了間接描寫,通過寫錢塘江周圍的景物、寫人們觀潮的表現(xiàn)達到間接描寫出潮水的不停變化,把潮水的聲音,潮水的形狀無一遺漏地描寫得逼真完美。家庭作業(yè):熟讀第1課并背誦第1課。</p><p class="ql-block"> 3號是星期五,就今天,一大早,我信心滿滿,幾乎是邁著輕盈的腳步哼著舒心的小曲兒來到學校,從跨入校門第一步我就聽到底樓(現(xiàn)在是三年級學生)朗朗的讀書聲,是多么的悅耳多么的動聽啊,此刻的我便加快了腳步走向我所在的班級(在三樓最邊上),心里想我們班應該比三年級讀書更用心吧……</p><p class="ql-block"> 到達教室門口我卻愣住了!幾乎氣得撞墻,我下意識看了一下時間:正好7點30分!然后掃視了整個教室:教室里幾乎滿座!可除了閑聊聲就是無聲,反正沒有讀書聲!</p><p class="ql-block"> 我深呼吸,再深呼吸,努力克制住自己不要發(fā)火,片刻,反應快的幾個孩子意識到老師嚴肅的表情,估計火山就快要爆發(fā)了,他們趕緊拿出書嘰里呱啦地朗讀起來……</p><p class="ql-block"> 我始終沒發(fā)火,也沒說話,只是沿著教室走了一個??,然后站定在第一組(靠教室門口這一組),安排第一組的同學按順序一個一個地背誦第1課……</p><p class="ql-block"> 半小時的早讀課一晃而過,背誦結(jié)果出來了:第一組共10名同學,只有4名同學勉強過關,在勉強過關的4名同學中只有一名同學是在老師的個別提示下一氣呵成,其余三名同學經(jīng)過二次背誦才算過關,還有6名同學不敢上戰(zhàn)場!</p><p class="ql-block"> 結(jié)論:學習容不得半點馬虎!聽懂了不等于理解透了,更不等于掌握住了。路漫漫其修遠兮,學習之路必有坎坷,我們只有夯實基礎,也只有一步一個腳印才能走向?qū)W習的正確航道。</p><p class="ql-block"> 在此,我想對全班孩子們說:長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!希望你們從此努力,就像天上的雄鷹,展翅飛翔!拼搏奮進、團結(jié)協(xié)作。</p><p class="ql-block"> 我期待著,靜待花開!</p>
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