心中有愛做教育，支教培訓(xùn)留真情

中江繼光實校曾冬梅

秋去冬來早，霜寒驚飛鳥，銀裝萬景消，飛雪任飄搖。夾雜著秋的困惑，冬天以它最快的速度駛?cè)胝麄€若爾蓋大草原。 　　2021年11月9日下午，來自中江縣繼光實驗學(xué)校的曾冬梅老師與若爾蓋班佑完全寄宿制學(xué)校的老師們相聚在一起，開啟了關(guān)于“部編教材”的交流學(xué)習(xí)。 　　曾冬梅老師以“返璞歸真接地氣，讓語文回歸生活”為題，先介紹了“部編本”的由來，“部編本”到底是什么？以及“部編本”的用意。再細(xì)講組織部局的新變化，重點突出了應(yīng)該遵從孩子的心理需求，貼合孩子的認(rèn)知習(xí)慣等方面。 　　接著，曾老師將“語文核心素養(yǎng)”的清單陳列于紙上，將“語言的建構(gòu)和運用”；“思維的發(fā)展和提升”；“審美的鑒賞和創(chuàng)造”；“文化的理解和傳承”。分別做了細(xì)致講解并列舉出許多教學(xué)中的例子加以陳述。 　　最后，結(jié)合班佑完全寄宿制學(xué)校的學(xué)情，曾冬梅老師制定了一些教學(xué)建議，希望在執(zhí)教過程中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。形成良好個性的健全人格打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。做到以生為本，以學(xué)定教，不要把語文課上成語言文字訓(xùn)練課，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的作用。 　　窗外的雪花紛紛揚揚地飄灑,但教室里的氛圍異常溫暖，不時響起陣陣掌聲，曾冬梅老師支教已兩個多月，在寒雪飛舞的季節(jié)，她始終將愛與教育貫穿于心，努力去擁抱心中那片深情。