分層作業(yè)設(shè)計(jì) 師生共同進(jìn)步——“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

朱偉勤

11月1日中午，山口鎮(zhèn)小學(xué)全體教師利用周前會時間開展了以＂分層作業(yè)設(shè)計(jì) 師生共同進(jìn)步”為主題的校本教研活動。本次校本教研，由數(shù)學(xué)組朱偉勤老師主講。 首先，簡單地學(xué)習(xí)了浙江省數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求解讀。 要對學(xué)生進(jìn)行分層：A.拓展組；B.提高組；C.基礎(chǔ)組。 針對性不同層次的學(xué)生布置相對應(yīng)作業(yè)。 朱老師通過具體的前置性作業(yè)單，進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。 最后，朱老師用＂牽著蝸牛散步＂的圖片，形象地說明教師與學(xué)生共同進(jìn)步！ 　　布置數(shù)學(xué)作業(yè)的分層，即有針對性，也尊重學(xué)生個體。因材施教，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。 教師在教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，思考，成長。校本教研是每一位教師專業(yè)學(xué)習(xí)成長的必經(jīng)之路，感謝朱老師的傾心真心分享，更感謝吳校組織了本次的校本學(xué)習(xí)活動！