深入視導(dǎo) 精準(zhǔn)把脈促進(jìn)提升一教研室視導(dǎo)反饋會(huì)

崇文小學(xué)

教體工委委員、教研室主任王金攜教研室彭金玲、李翠梅、王玲玲、張翠一行五人在崇文小學(xué)開展為期四天視導(dǎo)工作。11月8日上午，教研室一行在綜合樓召開視導(dǎo)工作反饋會(huì)。 　　學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、政教處、英語教研中心負(fù)責(zé)人分別從工作安排、開展情況、業(yè)績(jī)方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。 語文教研員張翠肯定了語文教師課前能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課流程和目標(biāo)能夠做到基本一致，她提出課堂容量過大、重點(diǎn)不突出等問題，建議教師進(jìn)度統(tǒng)一，重視作業(yè)批改，減少作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科教研員李翠梅肯定了教師能夠熟練使用課件、希沃助手等信息化手段進(jìn)行有效教學(xué)，教師能夠做到集體備課、資源共享，學(xué)校能夠建章立制，并按照規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)，教研活動(dòng)扎實(shí)有效，校長(zhǎng)親自聽課，引領(lǐng)。她提出教師要用足教材，課堂設(shè)置的問題要多讓學(xué)生自己嘗試解決。她建議“雙減”政策下，作業(yè)布置有所創(chuàng)新，分層設(shè)計(jì)，課題研究與校本教研做到有機(jī)結(jié)合。英語學(xué)科教研員彭金玲肯定了英語教師基本功扎實(shí)，課堂活動(dòng)組織有效，提出繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師書寫能力的培養(yǎng)。她建議課堂多提培養(yǎng)思維能力問題，多采取師生、生生、小組活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。體育學(xué)科教研員王玲玲聽了所有體育老師課，肯定了體育教師素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，體育活動(dòng)開展豐富多彩。她提出要加強(qiáng)學(xué)生基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，安排體育骨干等方式協(xié)助課堂活動(dòng)組織。她建議深挖教材，課堂組織要符合學(xué)生特點(diǎn)。王金主任從學(xué)校定位高、長(zhǎng)期發(fā)展角度，對(duì)崇文小學(xué)此次視導(dǎo)工作提出了高要求。就學(xué)校管理方面，她肯定了學(xué)校常規(guī)管理工作抓細(xì)，抓實(shí)，各項(xiàng)檢查按照規(guī)章制度進(jìn)行，管理、考核細(xì)致、有效，學(xué)校做到和家長(zhǎng)溝通暢達(dá)，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，學(xué)校重體育、閱讀、活動(dòng)開展，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。就課堂教學(xué)方面，她指出，課堂教學(xué)滿堂灌的教學(xué)方式不存在，教師能夠做理論與實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)提出，教師要把握學(xué)情，把握重難點(diǎn)，課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，把更多時(shí)間讓給學(xué)生。就作業(yè)設(shè)計(jì)方面，她提出，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，從錯(cuò)題解決做起，提高作業(yè)設(shè)置有效性。從課程設(shè)置方面，她提出，結(jié)合學(xué)?！俺缥某绲?、樹己樹人”校訓(xùn)，構(gòu)建新的課程體系，上升到總體課程規(guī)劃。從教研開展方面，她提出，教師不僅會(huì)上課，還要會(huì)說課，提高理論水平和修養(yǎng)。就學(xué)校發(fā)展方面，她提出，崇文小學(xué)要定位高，用發(fā)展的眼光，多向省、市名校借鑒經(jīng)驗(yàn)，向江浙滬名?？待R，課程落實(shí)到生命教育，打造培養(yǎng)模式多樣，內(nèi)涵一流學(xué)校。 　　周文美校長(zhǎng)歡迎教研室專家蒞臨指導(dǎo)，提出，教研室專家一行到校精準(zhǔn)指導(dǎo)，增強(qiáng)了信心，明確了方向，將按照建議，落實(shí)工作，力爭(zhēng)學(xué)校管理、教學(xué)、教研、活動(dòng)全面提升，同時(shí)對(duì)教師提出要求，各項(xiàng)工作要事事完美；精進(jìn)是通往成功的捷徑；成功來自于能力加努力加態(tài)度；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，必將取得成功。 　　此次視導(dǎo)既是一次高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的教學(xué)視導(dǎo)，也是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的精準(zhǔn)把脈，教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家從專業(yè)的視角和高端的辦學(xué)定位思路方面提出的合理意見和建議，為學(xué)校下一步工作指明了方向，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式提升。