聚焦課堂潛心育人示范引領(lǐng)潤(rùn)物無(wú)聲

南陽(yáng)市第十二小學(xué)校白河路校區(qū)

——南陽(yáng)市第十二小學(xué)校本部“七七五”生態(tài)課堂示范引領(lǐng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！痹谶@金秋時(shí)節(jié)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，我校區(qū)開(kāi)展了為期一周的“七七五”生態(tài)課堂示范引領(lǐng)課講、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)。由11名優(yōu)秀教師精心打磨、呈送展示了一節(jié)節(jié)自然不失靈動(dòng)、新穎不失實(shí)用的優(yōu)質(zhì)“七七五”生態(tài)課堂。 授課篇 數(shù)學(xué)-谷萌萌老師-《圓的周長(zhǎng)》 亮點(diǎn)：谷萌萌老師講的這節(jié)課重點(diǎn)突出、層次分明。課堂以學(xué)生為主體，經(jīng)歷探究、合作交流等方式自主構(gòu)建知識(shí)，給學(xué)生充分的動(dòng)手和思考交流的時(shí)間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、小組合作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探尋周長(zhǎng)與直徑的比值規(guī)律的過(guò)程，從而歸納周長(zhǎng)公式。這一過(guò)程發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性，也很好突破了本課的重點(diǎn)。 數(shù)學(xué)-張瑞洋老師-《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 亮點(diǎn)：張瑞洋老師的這節(jié)課生動(dòng)精彩，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)螺旋式上升，小學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期在三四年級(jí)。張老師在教學(xué)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造探究的情境，并通過(guò)自主探索、實(shí)踐操作、合作交流讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)幾分之一的學(xué)習(xí)全過(guò)程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。課堂最后老師又把數(shù)學(xué)還原于生活，讓學(xué)生在班級(jí)找?guī)追种?，班?jí)黑板報(bào)的創(chuàng)意更是巧妙，讓學(xué)生體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”。 英語(yǔ)-楊小娟老師-《This is my family》 亮點(diǎn)：楊小娟老師這節(jié)課教學(xué)流程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)豐富。楊老師用自己扎實(shí)的基本功，結(jié)合了聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩的教學(xué)方式，通過(guò)輕松、活潑的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)?！癋amily =father and mother i love you”很好的表達(dá)出這節(jié)課的情感。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)很好的完成。 語(yǔ)文-王越老師-《媽媽睡了》 亮點(diǎn):王越老師用沙畫(huà)視頻展示的孩子成長(zhǎng)圖導(dǎo)入一下把學(xué)生帶入課堂，板書(shū)精美，老師和學(xué)生動(dòng)情的朗讀更讓人印象深刻。學(xué)生通過(guò)本課知道了媽媽這么忙，為家庭付出很多，我們愛(ài)媽媽要貫穿一生，家務(wù)活不是幫媽媽做的，自己也是家庭成員，要和爸爸多替媽媽分擔(dān)家務(wù)活，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性。 音樂(lè)-李夢(mèng)曦老師-《同伴進(jìn)行曲》 亮點(diǎn)：李夢(mèng)曦老師這節(jié)課課堂氣氛非常好，教態(tài)落落大方，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)。李老師做的所有旋律線的PPT，有動(dòng)有唱有線條，在示范主題旋律的節(jié)奏時(shí)，她用小軍鼓來(lái)示范演奏這個(gè)環(huán)節(jié)，全班同學(xué)都融入其中，反復(fù)練習(xí)，充分體現(xiàn)12小以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的生態(tài)教育的宗旨。 美術(shù)-劉沛昱老師-《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》 亮點(diǎn)：劉沛昱老師這節(jié)課把動(dòng)漫形象用剪影的形式從電腦屏幕展出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還在黑板上-示范演示了動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生很直觀的了解了設(shè)計(jì)動(dòng)漫的要點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)作積極性高，設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象生動(dòng)可愛(ài)，讓人嘆服孩子們的想象力和創(chuàng)作能力。 道德與法治-高婭老師-《我是班級(jí)值日生》? 亮點(diǎn)：高婭老師這節(jié)課導(dǎo)入生動(dòng)有趣，課堂氛圍熱烈而融洽，板書(shū)布局合理。高老師順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到每個(gè)值日生的認(rèn)真努力都會(huì)得到肯定，大家的共同努力讓二六班更優(yōu)秀。課內(nèi)、課外內(nèi)容相結(jié)合既鞏固了課文內(nèi)容，又拓展了孩子們的思維和眼界。也讓學(xué)生有了前進(jìn)的方向和目標(biāo)。 體育-劇曉君老師-《籃球原地運(yùn)動(dòng)》 亮點(diǎn)：劇曉君老師這節(jié)課內(nèi)容緊湊完整，目標(biāo)指向性強(qiáng)，自編籃球操設(shè)計(jì)妙。劇老師抓住原地運(yùn)球的重難點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，將課題從體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探索——討論問(wèn)題——解決問(wèn)題等教學(xué)過(guò)程來(lái)層層深入地進(jìn)行練習(xí)，使教學(xué)任務(wù)較好的完成。最后春種秋收游戲提高了學(xué)生速度能力，發(fā)展了學(xué)生體能。放松小樹(shù)苗成長(zhǎng)，非常新穎。 語(yǔ)文-強(qiáng)滎枝老師-《青蛙寫(xiě)詩(shī)》 亮點(diǎn)：強(qiáng)滎枝老師這節(jié)課條理清晰，五環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，課堂容量大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，講解細(xì)致到位。強(qiáng)老師設(shè)計(jì)的帶著頭飾讀，帶著表情讀，用表情帶動(dòng)語(yǔ)氣，以及學(xué)著小青蛙跳著讀出節(jié)奏等等，變換不同的讀法既讓孩子們有興趣去讀，又指導(dǎo)了孩子們?nèi)绾巫x，很符合低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。其中一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生展開(kāi)想象，猜猜青蛙的詩(shī)可能會(huì)說(shuō)什么，借助學(xué)生的回答，教育孩子們知道感恩，熱愛(ài)生活，講語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀巧妙結(jié)合在一起。 科學(xué)-張藝?yán)蠋?《神奇的小電動(dòng)機(jī)》 亮點(diǎn)：張藝?yán)蠋熯@節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，課型設(shè)計(jì)自然流暢，彰顯了張藝?yán)蠋熢鷮?shí)的基本功和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課深度學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解和掌握了小電動(dòng)機(jī)各部分的構(gòu)造，原理作用，驚嘆科學(xué)就在我們身邊，科技改變了我們生活，從小樹(shù)立科學(xué)家夢(mèng)想。我們帶給孩子們不只是知識(shí)的灌輸，引領(lǐng)孩子走向更廣闊的知識(shí)世界。 勞技-羅霞老師-《橡皮泥塑》 亮點(diǎn)：羅霞老師這節(jié)課很好的體現(xiàn)了我校七七五生態(tài)教育理念。羅老師親自示范笑臉橡皮泥塑三個(gè)基本形狀“球、餅、條”的制作，指導(dǎo)學(xué)生，層層深入，讓學(xué)生自己思考探究，達(dá)到了老師教、學(xué)生學(xué)、學(xué)思結(jié)合的效果，還編制了制作這三種基本形狀的口訣，讓學(xué)生加深印象，鞏固了所學(xué)知識(shí)。整節(jié)課“有理可依、有題可探、有話可說(shuō)、有才可展。”既有知的理性引導(dǎo)，又有行的規(guī)范引領(lǐng)，達(dá)到了知行合一的目標(biāo)。 聽(tīng)課篇 “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，教育需要聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。你看老師們正在認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，及時(shí)反思，在教育的道路上我們十二小人始終在前進(jìn)！ 評(píng)課篇 　　 “如切如磋者，道學(xué)也”每一次評(píng)課，都是一次思維的碰撞，一塊進(jìn)步的基石，一盞前進(jìn)的明燈。展示課后蹲級(jí)包組領(lǐng)導(dǎo)迅速組織各教研組，及時(shí)開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中大家像一家人一樣，不保留，不見(jiàn)怪，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，并對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方提出自己的意見(jiàn)，充分實(shí)現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。 結(jié)語(yǔ) 　　"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。"教育是萬(wàn)畝良田，我們都是耕作人。“775”生態(tài)課堂示范引領(lǐng)課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的交流、研討沒(méi)有停止。教無(wú)定法，貴在得法，我們十二小人會(huì)始終行走在探索的前行路上，緊跟時(shí)代的步伐，凝聚力量，繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，為了十二小更美的明天，為了教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方！ 總策劃：魯祖義策劃：楊濤、董麗麗、王鈺編輯：周春玲、趙峰、王海洋、李果、劉婷、莊瀛權(quán)、李露圖文：魏條瑞、吳垠波