與時俱進(jìn)，停課不停學(xué) ———— ?靜寧一幼教師“體能大運(yùn)動”幼兒戶外運(yùn)動游戲探索與實踐

冰紅茶

游戲、生活、運(yùn)動和學(xué)習(xí)是幼兒園一日活動的形態(tài)！本學(xué)期，我園加大幼兒戶外運(yùn)動的研究力度，推出了以運(yùn)動游戲為主要形式，以幼兒全面發(fā)展為核心的“體能大運(yùn)動”幼兒戶外運(yùn)動項目。疫情背后，老師們在行動！11月8日，園委會組織全體教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，就運(yùn)動器材的選擇與組合、運(yùn)動游戲的形式、幼兒發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成等方面做了實踐與研究！ 隊列隊形組織要領(lǐng)規(guī)范學(xué)習(xí) 　　園委會組織全體教師根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，以及能力水平在運(yùn)動與游戲中隊列隊形的具體指導(dǎo)策略進(jìn)行了專業(yè)化的培訓(xùn)與訓(xùn)練。教師們在教練胡老師的帶領(lǐng)下，規(guī)范了各種隊列隊形的行進(jìn)方法！ 教練胡杰為老師們詳細(xì)講解并且示范每個動作 　　老師們精神抖擻的進(jìn)行規(guī)范練習(xí) 　　通過學(xué)習(xí)，教師們收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，老師們更深刻的認(rèn)識了幼兒園隊列隊形組織的樂趣，對老師們今后運(yùn)動與游戲之中的隊列隊形組織起到了很好的指導(dǎo)作用，幫助老師們在以后的教學(xué)實踐中，更加規(guī)范去與幼兒互動，更加有效的去指導(dǎo)幼兒的運(yùn)動與游戲。 探索低結(jié)構(gòu)運(yùn)動器材的多種組合 　　運(yùn)動對于幼兒來說尤其重要，戶外運(yùn)動不僅是幼兒日常生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)，還是幼兒運(yùn)動的基本形式。教師首先要充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，從而發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，而且會使活動器械得以充分利用，使得運(yùn)動更富變化、更具有魅力。 　　巧手匠材料與錐形桶的有趣組合 墊子與長梯的有效組合 輪胎與踏板的有趣組合 呼啦圈與長桿的有趣組合 高凳子與長梯的巧妙組合 鉆圈與攀爬的挑戰(zhàn) 多層墊子創(chuàng)意組合 滾筒輪胎平衡木的挑戰(zhàn) 立足于幼兒運(yùn)動發(fā)展與形式的應(yīng)時性、科學(xué)性、創(chuàng)新性原則，我園教師注重低結(jié)構(gòu)器材的有效組合，有效的彌補(bǔ)了高結(jié)構(gòu)運(yùn)動器材玩法單一，趣味性低的弊端，力爭站在多角度，為孩子們提供可以自由組合，一物多玩、全方位科學(xué)發(fā)展的趣味游戲運(yùn)動形式！ 整合性的體能開發(fā)形式實踐與研究 　　我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù)，以幼兒身心健康全面發(fā)展為核心，結(jié)合運(yùn)動器材的多種組合，立足于運(yùn)動游戲的科學(xué)性、創(chuàng)新性、趣味性、可操作性為原則，探索出多種運(yùn)動形式，為幼兒提供了拓展性的游戲玩法、整合性的體能開發(fā)、多樣性的活動形式、互動性的現(xiàn)場調(diào)整和科學(xué)性的全面發(fā)展平臺！ 嘗試輪胎的多種組合促進(jìn)幼兒跳躍能力發(fā)展 長梯與高凳子的巧妙組合挑戰(zhàn)平衡能力與攀爬能力的發(fā)展 木桿的創(chuàng)意游戲?qū)τ變菏直奂∪饬α康腻憻?lt;/p> 教師們嘗試長梯與輪胎更多的運(yùn)動形式 漂亮的前滾翻規(guī)范動作示范 借助錐形筒鍛煉幼兒s繞跑與助跑跨跳 　　疫情背后，一幼老師們在行動，停課不停學(xué)，通過一天的培訓(xùn)與探索，我們形成了一套系統(tǒng)科學(xué)的運(yùn)動游戲體系，有效的促進(jìn)了我園教師的教育實踐、教師專業(yè)能力的成長！