<p class="ql-block">《指南》中提到：“幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物來拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在種植區(qū)對蘿卜苗的觀察中，孩子們提出了問題？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1、蘿卜什么時候長大？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">2、我們可以把蘿卜做成泡菜嗎？</b></p><p class="ql-block">基于孩子的興趣，于是一段“泡蘿卜”和孩子的故事開始了。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教師:你們有吃過泡蘿卜嗎？</b></p><p class="ql-block"><b>蕊蕊:我吃過長長的紅色的泡蘿卜。</b></p><p class="ql-block"><b>雅雅:我吃過用涼白開泡的蘿卜。</b></p><p class="ql-block"><b>琦琦:我吃過奶奶泡的蘿卜，小塊的。</b></p><p class="ql-block"><b>熊熊:我吃過的蘿卜你們都沒吃過。</b></p> <p class="ql-block"> 抓住契機，以幼兒感興趣的問題激發(fā)幼兒的探究意識。</p><p class="ql-block">教師支持:</p><p class="ql-block"> 通過關(guān)鍵性提問將幼兒的興趣聚焦到“做泡菜的方法”上，讓活動賦予更多的探究學(xué)習(xí)機會</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">做泡菜的方法步驟。</p> <p class="ql-block">方法＋契機，制作泡菜。</p> <p class="ql-block">給幼兒支持:</p><p class="ql-block">楊老師的參與進(jìn)一步激發(fā)幼兒對做泡菜的興趣，受到他人關(guān)注往往是幼兒行動的動力。</p> <p class="ql-block">蘿卜泡好了，孩子們又有疑問?</p><p class="ql-block">什么時候可以吃呢？</p><p class="ql-block">你們猜蘿卜會不會變色？</p> <p class="ql-block">投放日歷??</p> <p class="ql-block">自主記錄的泡菜變化。</p> <p class="ql-block">雅雅:老師快看，紅蘿卜變成深粉色了。</p><p class="ql-block"> 通過討論的方式，給每個幼兒表達(dá)自己觀點的機會。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聞一聞，說說蘿卜的味道</b>。????</p><p class="ql-block">晨晨:麻麻的辣辣的。</p><p class="ql-block">恩恩:胡蘿卜怎么有酒的味道？</p><p class="ql-block">與與:胡蘿卜臭臭的。</p><p class="ql-block">桐桐:我覺得是甜辣辣的。</p><p class="ql-block">宸宸:肯定是酸酸甜甜的。</p> <p class="ql-block">好想吃呀！????可以怎么吃？</p><p class="ql-block">鑫鑫:可以把蘿卜放在碗里，邊吃稀飯，邊吃蘿卜。</p><p class="ql-block">蕊蕊:先把蘿卜夾出來，放在碗里，弄點調(diào)料，添碗飯一起吃。</p><p class="ql-block">恩恩:煮點面，用蘿卜蘸點辣椒吃。</p><p class="ql-block">芯芯:等會吃午飯時候一起吃。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子們還在為怎么吃而爭論著，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事還在繼續(xù)中，未完待續(xù)！</b></p>
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