疫情中堅(jiān)守課堂上追求

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2021年10月18日，突發(fā)的疫情打亂了寧夏銀川第九中學(xué)全校師生的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。疫情當(dāng)前，為確保師生身體健康和生命安全，阻斷疫情傳播，寧夏銀川九中校黨委當(dāng)機(jī)立斷貫徹落實(shí)銀川市教育局關(guān)于新冠肺炎疫情防控的重要指示，當(dāng)即決定全校學(xué)生下午放假回家，并緊急指示全校師生充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)，開展線上教學(xué)，不能因?yàn)橐咔榈絹淼⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)。 　　銀川九中高中部語文組全體教師積極響應(yīng)，快速行動(dòng)。各年級(jí)組及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)授課進(jìn)度、授課內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一安排，且要求老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課、用心授課。老師們盡可能準(zhǔn)備回家教學(xué)所需，急切地交流網(wǎng)上上課技術(shù)，相互詢問有關(guān)細(xì)節(jié)問題，反復(fù)調(diào)試演練電腦設(shè)備，熟悉每一個(gè)步驟，力求做到第二天上課課萬無一失。 　　銀川九中高中部語文教研組根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，有條不紊的進(jìn)行著各項(xiàng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。全體老師充分利用寧夏教育云平臺(tái)，微信、QQ、釘釘交換使用，積極開展網(wǎng)上備課活動(dòng)，交流手頭的備課內(nèi)容、補(bǔ)充資料、最新課件，交流網(wǎng)上上課的經(jīng)驗(yàn)得失，交流作業(yè)布置檢查批改的情況等等，教研活動(dòng)更為活躍熱烈。平板、手機(jī)、電腦齊上陣，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心連心！“離校不離教，停課不停學(xué)”，絕不耽誤一節(jié)課，絕不糊弄一節(jié)課，絕不放棄一個(gè)學(xué)生，是銀川九中語文組老師們的共識(shí)。 請(qǐng)看我們的高一備課組　　疫情防空刻不容緩，按照“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，為扎實(shí)開展語文教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文科目的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們實(shí)際情況，制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信群等途徑與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。二、前期準(zhǔn)備工作 在接到延遲開學(xué)通知后，高一語文組立刻制定適合網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容，語文必修二的第二單元、第三單元是古代詩詞及古代散文，相對(duì)于現(xiàn)代文，更適合網(wǎng)絡(luò)授課。三、備課、上課和作業(yè)等工作安排1、備課：堅(jiān)持集體備課與個(gè)人精心備課相結(jié)合，保證進(jìn)度的同時(shí)，也要保證上課質(zhì)量。①我們統(tǒng)一線上教學(xué)計(jì)劃，講解順序是：必修二第三單元，必修二第二單元；②充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。③設(shè)計(jì)科學(xué)合理的作業(yè)以保證了教學(xué)質(zhì)量。確保在線輔導(dǎo)的實(shí)效。2、上課：認(rèn)真上好每節(jié)課。線上教學(xué)結(jié)束后學(xué)生因事、因病錯(cuò)過線上輔導(dǎo),或在線上課堂沒弄懂的地方,可以通過錄像和平臺(tái)提供的回訪功能進(jìn)行再次收看、反復(fù)學(xué)習(xí)且不受時(shí)間限制。3、作業(yè)：每天及時(shí)批改作業(yè)，督促學(xué)生訂正答案，對(duì)于作業(yè)未完成的學(xué)生，及時(shí)微信或電話詢問原因，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。 請(qǐng)看我們的高二語文備課組 教學(xué)相長(zhǎng)不輟耕不負(fù)網(wǎng)課不負(fù)卿 ——銀川九中高二語文備課組線上教學(xué)記錄 這是一段特殊的時(shí)期：疫情再次出現(xiàn)，在校學(xué)習(xí)的計(jì)劃被打亂。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師和同學(xué)們，都必須“宅”在家里，盯著面前那一方小小的發(fā)光的屏幕，進(jìn)行著學(xué)習(xí)的活動(dòng)。疫情籠罩下，網(wǎng)課進(jìn)行時(shí)。停課不停學(xué)，與生共勉之。 　　高二語文備課組的老師們以最積極的姿態(tài)、最認(rèn)真的態(tài)度和最親切的熱情，投入到陌生而又特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。停課通知?jiǎng)傄淮_定，高二語文備課組的老師們就立刻在微信去里確定下一步的教學(xué)計(jì)劃，按照原定教學(xué)計(jì)劃，我們本該進(jìn)行必修五第三單元的教學(xué)，但考慮到線上課堂的特殊性和學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的接受程度，我們果斷決定在結(jié)束必修五的小說單元后先開始《中國(guó)古代詩歌散文鑒賞》中文言文部分的講解，以期讓學(xué)生能一邊聽課一邊不斷記錄筆記，保證學(xué)生在課堂上的專注度。后續(xù)在具體的教學(xué)中，我們要求學(xué)生將上課聽課時(shí)記錄的筆記在下課后立刻拍照上傳，一方面提升學(xué)生上課的積極性，另一方面也讓每天講授的知識(shí)點(diǎn)能真正落到實(shí)處。 授課開始后，我們?cè)谛∪豪锊粩嘤懻撨m合學(xué)生線上課堂的作業(yè)，從筆記拍照到思考練筆，從同步作業(yè)到考點(diǎn)精煉，我們?cè)诔Ｒ?guī)的作業(yè)之外，利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特之處，給學(xué)生布置多元化的作業(yè)，比如在文言文學(xué)習(xí)后要求學(xué)生提交朗誦音頻和背誦視頻等，這樣的誦讀和背誦讓每一位同學(xué)都真正參與在了文言文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍反映，提交錄音的時(shí)候他們會(huì)比平時(shí)在班里集體讀課文的時(shí)候要認(rèn)真用心得多。 資源分享一直是我們高二語文本科組的常態(tài)。在線上教學(xué)這個(gè)特殊時(shí)期，資源分享就顯得尤為暖心，從備課的思路到文本的分析，從隨堂練筆到授課課件，從個(gè)體化作業(yè)到分層作業(yè)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更為認(rèn)真的制作精美的課件，以期讓學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間對(duì)語文學(xué)習(xí)有更為濃厚的興趣。 疫情終將過去，“網(wǎng)課”短暫、美好而又珍貴的時(shí)光也終將過去。也許在未來，我們?cè)僖娒娴哪且惶欤险n的時(shí)候，語文老師也會(huì)在講臺(tái)上用響亮的、有生氣的聲音說道“同學(xué)們，我們?cè)賮睃c(diǎn)個(gè)名”“聽明白了嗎，明白了打1”，又也許不會(huì)。但是我想同學(xué)們一定會(huì)記住這段和老師遠(yuǎn)如天涯卻近在咫尺的特別日子，一定會(huì)記住這段暢所欲言的美好時(shí)光，一定會(huì)把它放進(jìn)成長(zhǎng)的行囊中，緊緊包裹好，然后背上行囊，在學(xué)習(xí)的征途上繼續(xù)前進(jìn)。 請(qǐng)看我們的高三語文備課組 隨著寧夏新冠疫情的蔓延，學(xué)校把正常教學(xué)轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)上來，正在備戰(zhàn)高考的高三年級(jí)也無法幸免。經(jīng)過兩周的網(wǎng)課，經(jīng)過語文組里每位同仁的觀察獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，現(xiàn)把我們的教學(xué)教研成果加以匯總。 網(wǎng)課期間存在的問題：線下課程轉(zhuǎn)到線上，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度明顯減弱。在上課的過程中，很容易變成一個(gè)人的狂歡。老師在慷慨激昂地講，學(xué)生在屏幕那端不知道在做什么。學(xué)生的聽課設(shè)備跟不上，沒有耳麥。即使有了耳麥，連麥的過程中，有拒絕的，有網(wǎng)絡(luò)跟不上的，非常浪費(fèi)時(shí)間。在作業(yè)提交上，有少部分人交不上來，但是交上來的同學(xué)有嚴(yán)重抄答案的現(xiàn)象。都是標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有消化和吸收，復(fù)習(xí)效果受到影響。學(xué)生缺乏自律，背誦任務(wù)無法落實(shí)。 第二、語文組針對(duì)以上問題，提出的對(duì)策: 1.為提高學(xué)生的課堂聽課效果，課前用釘釘布置課后五分鐘內(nèi)拍課堂筆記上傳，筆記是隨堂產(chǎn)生的，按照要求記錄的，拍的就一定是真實(shí)的。下課五分鐘全部上傳，可以保證不是抄別人的，或者下載別人的圖片冒充。 2.在布置作業(yè)的時(shí)候，把答案一起發(fā)布，只要學(xué)生作業(yè)一提交，就能看到答案。正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待能搜到的標(biāo)準(zhǔn)答案，讓他把要求的重點(diǎn)結(jié)合答案標(biāo)注一遍，老師再講一遍的時(shí)候，印象會(huì)很深刻，畢竟很多東西需要重復(fù)講。 3.王娟老師提出，每天布置背誦任務(wù)，讓學(xué)生閉上眼睛，不戴耳機(jī)背誦錄制視頻，單獨(dú)私發(fā)給老師。這個(gè)方法很真實(shí)，防止學(xué)生作弊。 4.通過釘釘群及時(shí)集體教研，盡量統(tǒng)一進(jìn)度，分享資料。在網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)候，很多老師都動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更便捷的授課方式，資料怎么處理才能更有利于學(xué)生記筆記，吸收消化。王娟老師把語段做成課件，田蓮青老師設(shè)計(jì)挖空練習(xí)，大家普遍用word和ppt相結(jié)合的方式。有老師用西沃白板，把pad和電腦結(jié)合起來使用。 5.布置作業(yè)的時(shí)候，老師拍圖，把重點(diǎn)標(biāo)注出來，就讓學(xué)生有的放矢的完成任務(wù)，避免學(xué)生多做無用功。6.針對(duì)上課互動(dòng)比較弱的情況，點(diǎn)名讓學(xué)生在聊天區(qū)回答問題，以防止掛網(wǎng)的現(xiàn)象，也避免了學(xué)生因設(shè)備不足無法連麥以及連麥速度過慢的問題。 以上是我們組在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中遇到的困惑和提出的整改策略。在后續(xù)的授課過程中，我們將繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新地工作。 　　團(tuán)結(jié)就是力量，云端開出花朵！一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！銀川九中語文組團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，各展風(fēng)采，線上教學(xué)教研扎扎實(shí)實(shí)不放松，在組內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)帶動(dòng)下，在各位老師的共同努力下，銀川九中語文組在抗疫中堅(jiān)守，在課堂上追求，踏雪而行，不負(fù)眾望！ 一場(chǎng)冬雪不期而遇，雪后陽光正好，我們堅(jiān)信：在抗疫前行的路上，你，我，她，你們，我們，他們，都是社會(huì)的中流砥柱！堅(jiān)守抗疫，我們絕不后退！線上教學(xué)，我們絕不放松！ 　　感謝學(xué)校各級(jí)部門對(duì)線上教學(xué)的大力支持，感謝各位備課組長(zhǎng)及各位教師的辛苦付出！