西藏地區(qū)社會發(fā)展探秘系列微課3——封建農(nóng)奴制之封建領(lǐng)主占有制

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“西藏地區(qū)社會發(fā)展探秘系列微課”基于統(tǒng)編教材必修一《中國特色社會主義》第一課：社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展進行設計制作。通過對西藏地區(qū)史前文明到民主改革70周年社會發(fā)展的梳理，揭示人類社會發(fā)展的規(guī)律。本系列微課為“西藏地區(qū)鄉(xiāng)土動畫微課資源”，共9節(jié)，合計50分鐘。希望借此讓學習者了解西藏地區(qū)社會發(fā)展歷史，增強對中華民族共同體的認同。 封建農(nóng)奴制之封建領(lǐng)主占有制 師1：哈嘍大家好，今天的晨光微課堂我們將揭開西藏封建農(nóng)奴制（???????????????????????????????????????? ）封建領(lǐng)主占有制（?????????????????????????????????????????????? ）的神秘面紗。 生1：與吐蕃同時期的唐王朝就是封建社會（???????? ）吧，它是一種比奴隸制社會更先進的制度，也一直是西藏學習的對象。 師2：沒錯，在奴隸社會后期，當生產(chǎn)力發(fā)展到新的水平時就出現(xiàn)了封建制生產(chǎn)關(guān)系，唐朝的長安城就被譽為封建時代三大世界名城之一。西藏的封建農(nóng)奴制有其產(chǎn)生和發(fā)展的過程，奴隸平民大起義讓吐蕃奴隸制政權(quán)走向崩潰，原來的奴隸主占有奴隸和一切生產(chǎn)資料的制度也逐漸瓦解了，由封建領(lǐng)主占有制這一新的生產(chǎn)方式取而代之。 生2：人類社會的發(fā)展總是向前進的，封建領(lǐng)主占有制作為封建制生產(chǎn)關(guān)系肯定比奴隸制更能促進生產(chǎn)力的發(fā)展吧！ 師3：的確如此，在新興封建農(nóng)奴主統(tǒng)治的莊園（谿卡）內(nèi)勞動的農(nóng)奴，有了比奴隸較多的人身自由，他們開始有了自己一部分獨立的經(jīng)濟——少部分土地、牲畜和生產(chǎn)工具，其勞動果實包括了自己享有的一份在內(nèi)，生產(chǎn)積極性較奴隸更高。封建制生產(chǎn)關(guān)系促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，鐵制農(nóng)具的使用和推廣、耕作技術(shù)的進步，水利事業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市都逐漸發(fā)展起來了。 生3：那封建領(lǐng)主占有制是如何建立起來的呢？ 師4：元朝統(tǒng)一西藏后，借重薩迦派管理西藏地方，建立了相對統(tǒng)一的政教合一的薩迦地方政權(quán)，設置宣慰使司都元帥府，設立各級官府等一系列措施，確立了中央政權(quán)直接管理西藏地區(qū)的體制以及對藏區(qū)土地的最高所有權(quán)，然后按照層級依次向下進行分封。到清王朝時期形成了由寺院、貴族、官府組成的三大領(lǐng)主土地占有制，約占西藏人口5%的三大領(lǐng)主占有西藏的全部土地、草場和絕大部分牲畜、農(nóng)具及住宅。 生4：三大領(lǐng)主占有了全部土地？他們能忙得過來嗎？ 師5：三大領(lǐng)主占有土地但并不從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動，而是由農(nóng)奴來完成的。封建領(lǐng)主把占人口總數(shù)一半以上的人定為差巴（???????），分配給一部分差地和住房。領(lǐng)種差地的差巴要按差崗數(shù)承擔以人畜勞役為主的外差，一些地方還要兼支谿卡的內(nèi)差，還要繳納名目繁多的實物差。除差巴以外的農(nóng)奴即堆窮（????????），在差巴兼支內(nèi)差的莊園里，堆窮與差巴一起負擔耕種領(lǐng)主自營地的勞役，而在差巴單支外差的地方，勞役就全部落在堆窮身上。除此之外農(nóng)奴還要繳納人頭稅（???????????????）、各類領(lǐng)主還會蓄養(yǎng)作為終生奴仆的囊生（????），并為此建立了一套嚴密的管理制度，不斷強化農(nóng)奴對農(nóng)奴主的人身依附關(guān)系。 生5：我看所有的封建制生產(chǎn)關(guān)系都一樣，封建地主階級就是憑借對土地的占有，使農(nóng)民不得不依附于地主，屈從于地主的奴役。地主階級不僅通過收取勞役地租、實物地租和貨幣地租等來剝削農(nóng)民，還利用高利貸、苛捐雜稅、從事徭役來剝削農(nóng)民。而西藏的封建農(nóng)奴制中封建領(lǐng)主對農(nóng)奴的人生占有最為嚴密、剝削最為嚴重。 師6：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有能動作用。恩格斯曾說，生產(chǎn)力是具有勞動能力的人和生產(chǎn)資料相結(jié)合而形成的改造自然的能力，生產(chǎn)關(guān)系是指人們在物質(zhì)資料的生產(chǎn)過程中形成的社會關(guān)系。包括生產(chǎn)資料的所有制形式；人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系；產(chǎn)品分配的形式等。其中最基本的、起決定作用的是生產(chǎn)資料的所有制形式。當生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力發(fā)展要求時會促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，反之則會起阻礙作用。封建領(lǐng)主占有制在其形成之初對西藏社會的發(fā)展確實起到積極作用，但隨著時間的推移，其越來越不適應社會發(fā)展需要，對西藏社會發(fā)展的阻礙作用越來越大，最終必然的走向滅亡。 生6：封建領(lǐng)主占有制我已經(jīng)理解清楚啦，但政教合一又是怎樣一種制度呢？ 師7：那就請繼續(xù)關(guān)注晨光微課堂吧！我們下期見！