以研促教，共同成長——南壩貝樂幼兒園開展“如何去小學(xué)化”教研活動

靜

為進(jìn)一步規(guī)范和保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)秩序,合理安排和組織幼兒一日生活。切實(shí)將游戲活動融入教學(xué)活動中，轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師保教能力。真正做到將游戲融入教學(xué)活動中，使孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長。11 月6日老師們聚在一起開展了“防止和糾正小學(xué)化”教研活動。 游戲可以愉悅心情，提高智商，增進(jìn)友誼，激發(fā)思維反應(yīng)能力。在教研組長向靜老師的帶領(lǐng)下，以游戲開始了本學(xué)期第三期教研活動。 　　??聽評課·促成長??今天活動的第一項(xiàng)，組織老師們對前期的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程及時進(jìn)行了評課。聽課教師從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，還對授課教師本次活動存在的不足提出了建議，有助于教師進(jìn)一步提升。 教育是一個永恒的話題，王園長帶領(lǐng)大家一起探討學(xué)習(xí)如何去小學(xué)化。首先剖析了幼兒園“小學(xué)化”的特征，幼兒園“小學(xué)化”的原因，為什么不提倡幼兒園“小學(xué)化”，糾正幼兒園“小學(xué)化”的教育方式，引導(dǎo)教師以幼兒為本，尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?，促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作等等一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 為了豐富培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中王園長穿插了與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的游戲，增加培訓(xùn)的趣味性，提高教師的興趣，更好的保證學(xué)習(xí)效果。 教研組長通過培訓(xùn)類容給全園老師拋出：如何切實(shí)將游戲真正融入到教學(xué)活動中，展開分組互動研討，將自我的想法和做法與大家進(jìn)行交流和溝通。老師們根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》本著“玩中學(xué)，學(xué)中玩”高效教育的理念。各組老師們都大膽的發(fā)表著自己豐富的教學(xué)方法和設(shè)計。 “教而不研則淺，研而不教則空”?；顒咏Y(jié)束后劉園長總結(jié)了活動中的亮點(diǎn)和有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行了很好的剖析。每位老師在此次活動中都受益匪淺。 　通過本次的教研活動，為教師搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺！為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。在課程改革實(shí)踐的過程中，我們且思且行，只為以幼兒為本，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。我們在幼教路上攜手同行， “研”無止境，一路向前！