加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)共同發(fā)展

美英

為了提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校教師的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校際間的交流互助，達(dá)到教育資源共享，增加兄弟學(xué)校之間的友誼，根據(jù)縣教育局教研室有關(guān)要求，于2021年11月5日在光澤三中開展（三中、茶中、李中、崇中、止中）五校教學(xué)研討交流活動(dòng)。<div> 活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。<br></div><div> 首先上午開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的同題異構(gòu)公開課。老師們以縣教研室提倡的“先學(xué)后教”模式開展課堂教學(xué)，讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師過(guò)硬的素質(zhì)以及扎實(shí)的教學(xué)功底，他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究等教學(xué)方法。讓我們感受到他們課堂教學(xué)的魅力，也讓老師們體會(huì)到既要研究課堂、又要研究學(xué)生，也要研究自己，只有這樣才能提高教育教學(xué)水平和自身專業(yè)成長(zhǎng)。<br></div> <h3 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 周靈莉老師這堂課氣氛活躍，學(xué)生參與度高，內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎、巧妙，“以點(diǎn)帶面”讓整堂課的環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，讓人眼前一亮。</span><br></h3> 元紅英老師通過(guò)人物形象探究文章主題，課堂中教學(xué)思路清晰銜接流暢，主線分明重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，以影像形式賞析，形象可感，使學(xué)生很快進(jìn)入到情境之中，很快把握住文章的主旨。<div> 兩位老師的課堂師生充滿激情，聽課教師專心認(rèn)真。<br></div> <h3 style="text-align: left;"> 三位英語(yǔ)教師奉獻(xiàn)了精彩的同題異構(gòu)課，他們教學(xué)主線清晰，重難點(diǎn)突出，通過(guò)講練結(jié)合的方式有效的把現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生受益匪淺。占渝老師將單詞教學(xué)體現(xiàn)在句子的語(yǔ)境中，并在最后讓學(xué)生自己總結(jié)一堂課所學(xué)到的內(nèi)容.</h3> 課堂上教師們充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力打造高效課堂,課堂寓教于樂(lè)， <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 數(shù)學(xué)課堂上李敏與胡科立老師通過(guò)游戲、動(dòng)手操作等讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)探究的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，展示了生動(dòng)的課改課，讓我們更有信心進(jìn)行，課堂教學(xué)模式的改革</span></div></h3> <h3 style="text-align: left;"> 道德與法治課堂上進(jìn)行情感的碰撞、智慧的交鋒</h3> <h3 style="text-align: left;">理化課堂合作與探究，引導(dǎo)學(xué)生探尋真知</h3> <h5 style="text-align: left;">生地注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)以致用</h5> 第二個(gè)環(huán)節(jié)下午各學(xué)科進(jìn)行了深入的評(píng)課。現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛熱烈，教師們對(duì)展示課進(jìn)行討論，評(píng)議。分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對(duì)課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評(píng)價(jià)，對(duì)自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了老師們對(duì)高效課堂教學(xué)方法的思考。第三個(gè)環(huán)節(jié)是座談會(huì)。首先是各校校長(zhǎng)就教育教學(xué)行政管理進(jìn)行了交流介紹，接著各校九年級(jí)段長(zhǎng)交流畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。最后中教室林由太主任對(duì)本次五校聯(lián)合教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。林主任重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中應(yīng)確立“以學(xué)論教”的教學(xué)理念。教師上課努力做到三不講原則:（1）學(xué)生已經(jīng)懂得了不講（2）學(xué)生自己探究后能掌握的不講。（3）教師講了學(xué)生也不懂得不講。教學(xué)中對(duì)學(xué)生難以理解又必須掌握，教師要精講、細(xì)講。這就要求老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，分析考情和學(xué)情，把教育教學(xué)工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。同時(shí)，林主任指出學(xué)校教育教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題以及要重視開展教研活動(dòng)的宣傳報(bào)道。此次校際交流教研活動(dòng)，為深化課程改革，打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)，不僅加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與合作，也增進(jìn)了學(xué)校之間的友誼。總顧問(wèn)：王興閩<br><br>圖文：各學(xué)科教研組長(zhǎng)<br><br>編輯：周美英<br><br>審核：謝浜輝李梅英<br>