滲文化減負(fù)提質(zhì)，透課堂聚焦核心

濟(jì)南育秀中學(xué)小學(xué)部數(shù)學(xué)組

<p class="ql-block">　　為了有效落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，育秀中學(xué)小學(xué)部數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)以“滲透數(shù)學(xué)文化，聚焦核心問題”為主題積極開展教學(xué)研討。學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以教研組為單位，積極優(yōu)化課堂教學(xué)模式，集團(tuán)隊(duì)力量向備課要文化，向課堂要質(zhì)量，大力推進(jìn)有效教學(xué)研究。兩個(gè)多月的良性閉環(huán)運(yùn)作與教研團(tuán)隊(duì)優(yōu)化，很大程度上促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。近日我們組織開展了新教師階段性匯報(bào)展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center"><b>動靜結(jié)合巧引領(lǐng)，滲透函數(shù)重邏輯</b></h3> 一年級鄭麗君老師執(zhí)教了《0的認(rèn)識和加減法》一課。課堂上鄭老師將靜態(tài)主題圖“猴子吃桃”動態(tài)展示、通過“0表示什么意思？”“有關(guān)0的加減法怎樣計(jì)算？”等問題，層層遞進(jìn)，注重讓學(xué)生理解0的意義及加減法的算理，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題的能力，滲透了函數(shù)思想。 <h3 style="text-align: center"><b>強(qiáng)基固本巧聯(lián)系，表征數(shù)感齊建立</b></h3> 二年級張美景老師執(zhí)教了《乘法的初步認(rèn)識》一課。張老師以學(xué)生喜歡的兒童樂園導(dǎo)入，通過找信息，提問題，在解決問題的過程中圍繞“現(xiàn)在還能用加法解決嗎？那要怎么辦？”貫穿于整節(jié)課堂。通過強(qiáng)化相同加數(shù)連加與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系，達(dá)到對乘法意義的深入了解，幫助學(xué)生理清了乘法與加法的關(guān)系，滲透了符號意識，有助于學(xué)生數(shù)感的建立。 <h3 style="text-align: center"><b>師生諧動巧點(diǎn)撥，符號意識入心底</b></h3> 五年級孫齊悅老師執(zhí)教了《用字母表示數(shù)》一課。在用字母表示數(shù)的過程中，孫老師結(jié)合具體情境，圍繞“你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？”，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生在一系列的活動中經(jīng)歷了從具體到抽象，從個(gè)別到一般的抽象概括過程。通過從具體的數(shù)或式子解決單個(gè)問題到用字母表示數(shù)解決一類問題的過程，學(xué)生充分體驗(yàn)到了用字母不僅可以表示數(shù)還可以表示數(shù)量關(guān)系，體會了字母表示數(shù)的高度抽象概括性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號的簡潔美。課上孫老師眼中有學(xué)生，鼓勵學(xué)生自信表達(dá)、質(zhì)疑反思，學(xué)生的探究意識、邏輯思維、語言表達(dá)能力均得到較大程度提升。 <h5 style="text-align: center;"><b>備說一體巧講評，減負(fù)提質(zhì)言有序</b></h5> 匯報(bào)課后，三位新教師所在的教研組又分別針對課例進(jìn)行了說課和評課；三位說課老師匯報(bào)了教研組對展示課例的深入研讀與精心設(shè)計(jì)。與會老師參與評課。期間老師們從一個(gè)知識點(diǎn)談到知識的生長點(diǎn)和后續(xù)的發(fā)展；從一節(jié)課的完整構(gòu)建談到學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)與發(fā)展；從教師成長談到學(xué)生的改變，既有不吝表揚(yáng)的話語，又有一針見血的真知見地，知新懂新愛新養(yǎng)新，給新教師的后續(xù)提升諸多合理化建議。 <h5 style="text-align: center"><b>核心問題巧點(diǎn)撥，數(shù)學(xué)文化妙珠語</b></h5> 最后，任遠(yuǎn)主任對三位新教師的課例做了深度點(diǎn)評，肯定了新教師的成長和進(jìn)步并指出了今后努力的方向。隨后，任主任對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了說課培訓(xùn)，明確了說課流程及說課的注意事項(xiàng)。任主任強(qiáng)調(diào)說課應(yīng)深入分析教材與學(xué)情，點(diǎn)明核心問題以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透點(diǎn)，提出并強(qiáng)化要以數(shù)學(xué)眼光聚焦核心問題，體現(xiàn)邏輯育人，思想育人，文化育人的數(shù)學(xué)理念。本次匯報(bào)課活動為新教師搭建了展示風(fēng)采的平臺，同時(shí)也促進(jìn)了新教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)學(xué)組的教師隊(duì)伍建設(shè)。相信新教師一定能發(fā)揮青年教師的努力和熱情，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，迅速成長為馳騁在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師！