戶外篇

以后的以后

新《綱要》指出：要“增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”，“加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處?！斌w育活動(dòng)作為幼兒活動(dòng)的一種方式，不僅能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，重要的是它還具有滿足幼兒模仿、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭等個(gè)體需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美、情趣、交往能力等多方面發(fā)展的功能，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇于探索、愛惜玩具、不怕困難、堅(jiān)持到底的良好個(gè)性品質(zhì)，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會人的健康心理。 一、體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展 “人的健康在于運(yùn)動(dòng)”，相信這句話你一定不陌生。同樣，幼兒的健康更是如此。幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升，才能更好的健康成長。因此，運(yùn)動(dòng)對他們來說尤其重要。體育活動(dòng)不是機(jī)械的訓(xùn)練，而是將基本動(dòng)作技能的鍛煉融入趣味性較強(qiáng)的游戲之中。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動(dòng)作。對于幼兒來說，游戲活動(dòng)本身就是一種有效的基本動(dòng)作教育。因而體育游戲的趣味性，對于激發(fā)幼兒的體育活動(dòng)興趣、促進(jìn)幼兒以體能為主的各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。 二、體育游戲的多樣性，有助于培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格和優(yōu)良的品格。1．培養(yǎng)了幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì) 幼兒期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時(shí)機(jī)，體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑。培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的一個(gè)重要方面。在體育活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情境，這種困難可能是生理的，也有可能是心理的，是幼兒經(jīng)過努力后能夠克服的。對幼兒來說，任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都要付出努力，要克服比在日常生活中更多的困難。如今天的戶外游戲勇敢的船，一開始的時(shí)候有的小朋友不敢走。后來經(jīng)過老師的鼓勵(lì)敢自己勇敢的走了。 2．培養(yǎng)了幼兒的自信心，使幼兒獲得了成功的體驗(yàn)著名的教育家陳鶴琴說過“小孩子喜歡游戲，但更喜歡游戲的成功。這是因?yàn)橛螒虻某晒σ环矫娼o幼兒帶來愉悅，另一方面還可以得到父母、教師、同伴的贊許?！斌w育活動(dòng)是幼兒喜愛并且參加最多的活動(dòng)之一，幼兒在活動(dòng)過程中能得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。當(dāng)幼兒克服困難，學(xué)會某種動(dòng)作，得到了同伴、老師的認(rèn)同后，他們會產(chǎn)生一種喜悅的心情，感受到成功的喜悅。 三、體育游戲的集體性，有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作與社會交往能力幼兒的許多游戲是真實(shí)社會生活的縮影，通過虛擬情境，將日常生活中的表象形成新的形象,用新的動(dòng)作方式去重演別人的活動(dòng)，也是幼兒認(rèn)識周圍世界、了解社會交往的手段。幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往是幼兒個(gè)性發(fā)展和社會化發(fā)展的基礎(chǔ)，在體育游戲的過程中，教師有目的的通過多種方法，利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為。 四，體育游戲的自主性，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?“在幼兒園教育活動(dòng)中，幼兒教師的‘主導(dǎo)’是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)并促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育過程；而發(fā)展又是幼兒積極、主動(dòng)地參與教育過程，并通過各種積極主動(dòng)的自主行為進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)果”。從《綱要》中我們不難看出，幼兒主體性教育已是幼兒教育的必然要求。在游戲過程中，幼兒自發(fā)的一些游戲行為，正是他們自主性的體現(xiàn)?！坝螒蚧顒?dòng)”是由幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，能帶給幼兒快樂，滿足幼兒需要的活動(dòng)，是一種可以讓幼兒自由自主地進(jìn)行創(chuàng)造、并使其創(chuàng)造得到最大程度發(fā)展的活動(dòng)，能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。體育游戲?qū)τ變簛碚f，更屬于一種輕松的游戲，可能因?yàn)槭菓敉獾脑?，幼兒對“戶外”有著一種特殊的向往與激情，每次只要老師一說“接下來是戶外活動(dòng)”，幼兒們總是特別興奮，幼兒喜歡戶外活動(dòng)，喜歡體育游戲！基于這樣的因素，在體育游戲中幼兒充分展現(xiàn)著自主能動(dòng)性，積極地投入到游戲中。同時(shí)，這樣的條件，給幼兒提供了創(chuàng)造游戲、探索游戲的機(jī)會，也能讓幼兒充分發(fā)揮想象力，通過自己的親身體驗(yàn)，游戲水平得到一定的提升；同時(shí)，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的途徑。 學(xué)前期是人的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，游戲活動(dòng)與幼兒的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展之間存在著相互作用、相互促進(jìn)的關(guān)系。喜歡游戲的孩子往往是喜歡運(yùn)動(dòng)、富有探索精神、健康活潑、快樂的孩子。身體的正常生長發(fā)育，不僅需要營養(yǎng)，也需要運(yùn)動(dòng)，更需要游戲。體育游戲是保障幼兒身體健康發(fā)展的重要因素，也是幼兒認(rèn)識自我、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識外部環(huán)境的重要方式。