名師送教促提升智慧引領(lǐng)促發(fā)展——長武縣教研室開展2021年第四次送教下鄉(xiāng)活動

楓葉

盛開的花朵美不過教師的笑顏，初冬的冰冷抵不住教研的火熱。為加快農(nóng)村教師成長，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮縣級學(xué)校的輻射帶動作用，有效促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)城鄉(xiāng)融合，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，11月5日下午，恒大小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)在長武縣教研室的精心組織下，在馬寨學(xué)區(qū)開展“送教下鄉(xiāng)”及“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。 　　為我們帶來課堂教學(xué)盛宴的是來自恒大小學(xué)的名師團(tuán)隊(duì)，她們分別是曹亞妮老師、黃靜老師、代云老師。 　　曹亞妮老師是陜西省第十批特級教師、陜西省首批學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、咸陽市優(yōu)秀教師、咸陽市首批名師工作室主持人、長武縣第六批縣管拔尖人才，同時(shí)也是陜西省第十三屆人大代表。她今天為我們帶來的是六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。 　　黃靜老師帶領(lǐng)六年級的孩子們一起走進(jìn)了小說《橋》。 課前，黃老師與孩子們進(jìn)行了親切交談，自然而然導(dǎo)入環(huán)境描寫這一要素。在教學(xué)過程中，黃老師引導(dǎo)孩子們與文本展開深入的對話，梳理小說三個(gè)要素之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)大家邊體悟邊朗讀，通過朗讀讀出環(huán)境的危急，整理描寫人物的句子，領(lǐng)悟人物特點(diǎn)和表達(dá)方法，根據(jù)學(xué)生的回答生成板書。黃老師對課堂游刃有余的把控，六年級學(xué)生精彩紛呈的回答，贏得了全場聽課老師的陣陣掌聲。 　　代云老師的示范課《Can You Tell Me the Way to the Supermarket?》，以學(xué)生感興趣的游戲?qū)?，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，通過制作圖片對新單詞進(jìn)行講解，課堂立足于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，做到情境與操練相結(jié)合，以達(dá)到運(yùn)用語言、鞏固語言的目的?；顒釉O(shè)計(jì)新穎，過程合理緊湊。 　　馬寨學(xué)區(qū)全體教師認(rèn)真聽課，積極學(xué)習(xí)名師們先進(jìn)的教學(xué)理念。 　　馬寨小學(xué)教師何亞靜為我們上了一節(jié)精彩的公開課。 　　陜西省特級教師曹亞妮對“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”進(jìn)行同課異構(gòu)的講解，獨(dú)特的視角、巧妙的構(gòu)思、縝密的分析、精辟的論述，為在場師生奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的“饕餮盛宴”。 　　參與本次活動的有來自長武縣教研室的魚文靜老師和路寶華老師 　　此次“同課異構(gòu)”活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材文本的不同解讀與處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果； 三位名師扎實(shí)的教學(xué)功底、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏、高超的課堂駕馭能力，使得“智慧課堂”的內(nèi)涵與外延得到充分伸展，不時(shí)贏得陣陣掌聲。 　　三位名師授課完畢，現(xiàn)場開展了深入的研討交流活動；長武縣教研員路寶華、魚文靜分別對三位授課教師的示范課逐一開展點(diǎn)評。 　　交流研討會上，三位明星老師給我們帶來了一頓“學(xué)術(shù)大餐”，激發(fā)了老師們對教育的思考。我們以這樣的教研方式打開教師的思路和視角，給不同的教師搭建彰顯教學(xué)個(gè)性的平臺，在思考——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐中，把“雙減”政策落實(shí)到課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效率。 　　此次名師團(tuán)隊(duì)送教活動通過現(xiàn)場觀摩、交流討論、總結(jié)生成等系列教學(xué)活動，“孵化”學(xué)校教研成果，形成了對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解，機(jī)會難得，收獲頗豐。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)工作中，將進(jìn)一步做好減負(fù)增效的實(shí)踐研究，強(qiáng)化對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究，為促進(jìn)長武地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 　　馬寨心語：馬寨完全小學(xué)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題，從多個(gè)角度深入反思教學(xué)行為，切實(shí)做到以“減負(fù)增效”為目的，以“評教評學(xué)”為途徑，以“精細(xì)研究”為態(tài)度的質(zhì)量分析。2021秋季學(xué)期，馬寨小學(xué)的每一位老師正以飽滿的熱情、行之有效的教學(xué)方法開啟新征程。