聚焦課堂，示范引領(lǐng)，助力提升——曹妃甸區(qū)第一實驗小學迎區(qū)局教研中心教研員進行課例觀摩及學科研訓活動

小劉老師

為了更好地發(fā)揮區(qū)教育體育局教研中心各學科教研員的引領(lǐng)、示范、輻射作用，進一步促進我區(qū)各小學學科教師專業(yè)成長，實現(xiàn)“撥亮一盞燈、照亮一大片”的引領(lǐng)示范效果，區(qū)教育體育局教研中心分別于11月2日、4日、5日在曹妃甸區(qū)第一實驗小學開展了小學數(shù)學、英語、語文三門學科的課例觀摩及學科研訓活動。 區(qū)教研室主任孫慧英、數(shù)學教研員常悅、英語教研員滑英、鄭鑫以及語文教研員桑艷梅親臨現(xiàn)場授課，共講授觀摩示范課5節(jié)，各區(qū)直學校每科教研活動選派新入職教師3-4人參加。 　　每位教研員首先針對自己主管學科進行一節(jié)觀摩課展示，然后結(jié)合學科特點以及教學要求進行專題講座。教研員們的每一節(jié)課都獨具亮點，讓聽課的老師們充分感受到了她們扎實的專業(yè)本領(lǐng)和廣博的知識底蘊，以及高超的駕馭課堂的能力，為在場的所有老師奉上了一桌別具特色的示范課盛宴。 智慧數(shù)學 ?高效課堂 　　11月2日，常悅老師講授了一節(jié)三年級數(shù)學觀摩課，課題為《軸對稱圖形》，她的數(shù)學課思路清晰，內(nèi)容豐富，講解生動形象，課件制作靈動活潑，課堂注重數(shù)學知識生活化應用，使孩子們感受到課堂中學習的知識源自生活，從而體會數(shù)學的價值，激發(fā)起孩子們學習數(shù)學的興趣，同時學科思維也得到了很好發(fā)展。 　　在專題講座環(huán)節(jié)，常悅老師作了題為《輕負擔、高質(zhì)量、有個性的高效課堂》的專題講座。常老師首先從《秀才趕考》這則寓言故事引出思維習慣的重要性，以“曹植七步成詩”比喻七步實現(xiàn)高效課堂的教學環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)在座的青年教師共同反思了數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，指出了當前課堂常規(guī)中存在的問題，針對小學數(shù)學教師在課堂上容易忽視的問題進行了闡述與分析，常老師緊抓"高效課堂"四個字，用樸實真誠的語言，結(jié)合實際的教學案例，啟發(fā)老師進行思考。 情景英語 ? 趣味課堂 　　11月4日，英語教研員鄭鑫老師和滑英老師帶來了兩節(jié)英語觀摩課。 鄭鑫老師講授的是四年級上冊Unit3PartALet’s talk的內(nèi)容。鄭老師課上運用多媒體課件有效調(diào)動了學生的積極性并利用圖片、直觀教具、形體語言創(chuàng)設(shè)了真實的情景；在chant、小組合作的方式下，讓學生感知、體驗、實踐和靈活應用語言，有效提高學生對新知識的運用能力，大大提高了課堂效率。 　　滑英老師帶來的是一節(jié)英語繪本閱讀課，為了達成目標，突出重點，突破難點，滑英老師采用了Picture walk（圖片環(huán)游）的教學法，讓學生感知語言及詞匯的功能與意義；創(chuàng)設(shè)聽、說、猜、讀、演等語言實踐活動，讓學生感知、理解、運用核心詞匯，形成語言結(jié)合運用能力；采用小組合作、小組表演等活動，讓學生在合作與參與中體驗合作學習的方法和樂趣。 　　英語觀摩課后，兩位教研員緊接著就為在座的老師們帶來了兩場專題講座。 鄭鑫老師首先從講授的觀摩課入手，逐層分析了本節(jié)英語課的教學設(shè)計思路，結(jié)合廣大一線英語老師目前面臨的教學困境以及真實的教學課例，對如何上好英語課以及如何高質(zhì)高效的布置英語作業(yè)做了詳盡的講解和展示。 　　滑英老師首先從設(shè)計理念、教材特點、教學過程、教學反思幾個方面分析了本節(jié)英語繪本閱讀課的課程設(shè)置，并進行了《大觀念下如何開展小學英語閱讀教學》的專題講座。 典雅語文 ? ?意境課堂 　　11月5日，孫慧英主任和桑艷梅老師走進一實小課堂，將六年級語文課本中《西江月?夜行黃沙道中》和《伯牙鼓琴》兩節(jié)文言文課呈現(xiàn)給大家。 　　孫慧英主任授課《西江月?夜行黃沙道中》。教學中，孫主任帶領(lǐng)學生進行了有感情的配樂朗誦，通過讓學生品詞析句以及展開合理的想象，深入理解詩句中所描繪的情境并感受詩人深切的愛國情懷，她還引導學生學習作者將視覺、聽覺、嗅覺等多種感官與描寫巧妙結(jié)合的表達方法，并通過課后拓展喚起學生對祖國的熱愛之情。 　　桑艷梅老師教授了《伯牙鼓琴》一課，教學中，桑老師引導學生有層次的進行朗讀，且每次朗讀并不是單一機械的重復，而是環(huán)環(huán)相扣，并且抓住了“情感”主線，讓學生體會理解了伯牙與子期心心相通的情感。在拓展閱讀環(huán)節(jié)，桑老師以《伯牙善鼓琴》作為對比閱讀材料，讓學生進行同內(nèi)容不同作品的比較，在人物、字詞、情感、表現(xiàn)手法等方面進行了探究。學生在桑老師的積極引領(lǐng)下，課堂表現(xiàn)活躍，語言訓練展示效果突出，令在場老師交口稱贊。 　　觀摩課結(jié)束后，兩位教研員針對自己的授課內(nèi)容分別進行了專題講座。 桑艷梅老師指出，教師在教學過程中應不拘一格，要綜合學生、教材、教法及自身教學風格，積極創(chuàng)新教學活動和教學方法；要激活學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，激勵學生的學習信心，永葆語文課的新鮮和趣味，讓學生全身心地投入到課堂活動中去。 　　孫慧英主任最后針對此次語文觀摩課進行了總結(jié)性講座。孫主任再一次強調(diào)了課后研討交流的重要性，從每次課后研討主持人的職責到每個參與研討教師的教學評析重點，孫主任都作了具體要求，并鼓勵在座的各學校積極開展課程研磨和課后研討活動。之后，針對綜合實踐課程的開展孫主任也做了具體的指導和講解。 授課過程中，每位在場的聽課老師都專心觀課、詳細記錄、深入思考。 　　此次教學觀摩課與課例研討活動，很好地發(fā)揮了教研員們對教學管理、研究、指導和服務(wù)的職能，教研員們深入學校，深入課堂，設(shè)身處地地體驗教學改革，指導教學工作，這種既研又教、研教結(jié)合的務(wù)實作風得到了老師們的高度評價和認可，同時也激發(fā)了教師參與教學研究的積極性，從而進一步促進了各科教研工作的深入開展和教學水平的提升。 　　觀摩課雖然結(jié)束了，但課堂教學沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學實踐中，作為一線教師，我們會繼續(xù)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學習中沉淀，在研究中提升，為曹妃甸區(qū)的小學教育工作譜寫新的篇章。 健體、擔當、樂學、陽光