范例課堂促提升觀摩學(xué)習(xí)談收獲——三張鎮(zhèn)中心校“臨渭金秋”范例課觀摩研討活動(dòng)

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為提升教師教育教學(xué)能力，根據(jù)臨渭區(qū)教研室安排，三張中心校11月2日、3日組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀看學(xué)習(xí)“臨渭金秋”品質(zhì)課堂范例課視頻。 　　賈曉麗老師執(zhí)教《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課，賈老師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情景：穿衣服搭配、早餐搭配、路線選擇，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在輕松愉快地活動(dòng)中理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，滲透了數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。 張力源老師執(zhí)教《確定位置》一課，老師以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分參與到探究過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思維能力。教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，能從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧妙有特色。 　　徐倩老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》一課，能依據(jù)學(xué)生實(shí)際和文本特點(diǎn)，以讀為本，不僅將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，而且“讀”得有層次，有梯度。老師注重以人為本，多次創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀，在閱讀的過(guò)程中深刻感受本文所表達(dá)的純真友情。 　　楊蕾老師執(zhí)教的《趣味往返跑》，教學(xué)過(guò)程中本著讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題的思路，通過(guò)教師的引導(dǎo)、提醒、比較的方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、想起來(lái)，使體育課向著有趣、自由、娛樂(lè)身心的方向發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引學(xué)生積極、自愿地參加體育活動(dòng)，了解掌握往返跑的知識(shí)與技能，更好地培養(yǎng)學(xué)生終身體育地習(xí)慣。 　　觀摩活動(dòng)結(jié)束后，中心校組織教師集體研討，各位教師暢所欲言，大家談感受、說(shuō)觀點(diǎn)，紛紛表示受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。最后，教師們針對(duì)本次范例課觀摩學(xué)習(xí)，寫(xiě)了觀后感和聽(tīng)課反思。 　　臨渭金秋范例課觀摩，將優(yōu)秀課例展示分享給全體教師。這必將引領(lǐng)我們?cè)诠ぷ髦?，敢于?chuàng)新，勇于探索，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，更加扎實(shí)有效的推進(jìn)我校品質(zhì)課堂建設(shè)。 撰稿、美編：宋春榮審核：石對(duì)舉