［經(jīng)十新教育］“踐行新教育，構(gòu)建理想課堂”-聯(lián)合英語教研活動(dòng)

白酥皮味的肉蛋

為了落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng),構(gòu)建理想課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)各校教師之間課堂教學(xué)交流,徐州市經(jīng)十路小學(xué)特組織開展了“踐行新教育，構(gòu)建理想課堂”聯(lián)合教研活動(dòng)。 11月3日，經(jīng)十路小學(xué)邀請(qǐng)徐州市商務(wù)城小學(xué)吳凡主任為大家執(zhí)教繪本課The best wish。徐州市商務(wù)城小學(xué)、徐州市商聚路小學(xué)、附小教育集團(tuán)本戶部、經(jīng)十路小學(xué)英語教師線上線下齊聚，參加此次教研活動(dòng)。 吳老師由淺到深的通過三個(gè)具有層次性的問題，引領(lǐng)學(xué)生帶著疑問聽故事，讀故事，研討故事，以層層的設(shè)問挖掘故事信息。 吳老師用圖片和簡(jiǎn)筆畫還原了故事情節(jié)。板書生動(dòng)有趣，故事脈絡(luò)清晰，便于學(xué)生理解。 徐州市商務(wù)城小學(xué)、徐州市商聚路小學(xué)、徐師一附小本戶部老師、經(jīng)十路小學(xué)全體英語教師觀摩并教研。 課后，參會(huì)教師進(jìn)行了線上線下共同教研。首先吳老師進(jìn)行了說課：通過三步遞進(jìn)式，一讀，帶領(lǐng)學(xué)生圈出本文的關(guān)鍵詞wish，二讀，深度讀挖掘出本文核心look like，三讀（why），啟發(fā)學(xué)生思維，超越文本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。 水本無華，相蕩乃成漣漪，老師們分享反思交流感悟，共同成長(zhǎng)。 徐州市青年路小學(xué)綠地商務(wù)城分校的王琪老師發(fā)言：一、整體思路清晰，宏觀到具體，讓學(xué)生從看圖說大意到動(dòng)畫，自主閱讀老師引導(dǎo)設(shè)問的細(xì)節(jié)處理，循序漸進(jìn)由淺入深。二、開放式環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生主體，通過guess環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考。三、板書設(shè)計(jì)圖文并茂，通過學(xué)生喜愛簡(jiǎn)筆畫，貫穿整篇，生動(dòng)有趣重點(diǎn)突出。 徐州市商聚路小學(xué)宋文鑫老師發(fā)言：吳老師在閱讀前這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，盡可能的設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生，解讀圖片，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，激活了學(xué)生的求知欲。同時(shí)還利用圖片，簡(jiǎn)筆畫等設(shè)計(jì)板書為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。利用領(lǐng)讀等多種形式讓同學(xué)真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐。吳老師在課文研讀方面下足了功夫，使整堂課基于課本又高于課本，非常值得我們深入研究、學(xué)習(xí)。 徐師一附小尚小荷主任發(fā)言：吳老師繪本教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。打破以往一味指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型的教學(xué)方式，從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先整體感知故事，明大意；再進(jìn)入細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，掌握故事脈絡(luò)；之后架構(gòu)語言支架，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)。在教學(xué)主線之下，情感主線也始終貫穿其間，充分體現(xiàn)出繪本的生活性和情感性。 徐州市經(jīng)十路小學(xué)呂?；劾蠋煱l(fā)言：聽了吳凡主任的繪本課，我受益良多，給我印象最深的是以下兩點(diǎn)：1.課堂中對(duì)孩子的引導(dǎo)。吳主任由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo)讓孩子很快明白單詞，句型以及文章的大意。2.整堂課由問題貫穿，問題呈螺旋式上升，一環(huán)扣一環(huán)，到最后孩子自然而然明白good health的重要性。 徐州市經(jīng)十路小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋洪燕，結(jié)合新教育理想課堂的理念對(duì)吳老師本堂課給予高度評(píng)價(jià)。Miss Song指出吳老師本堂課貫徹落實(shí)了新教育的理想課堂“六個(gè)維度”與“三重境界”。比如練習(xí)度，即學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的程度。本節(jié)課學(xué)生通過與老師和同伴的共同活動(dòng)，通過觀察、模仿、體驗(yàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的。一堂好課，不在于其有條不紊、不在于其流暢順達(dá)，而在于其是否真正地讓孩子練習(xí)和實(shí)踐。 成長(zhǎng)是扎根于實(shí)踐的行穩(wěn)致遠(yuǎn)，成長(zhǎng)是拔節(jié)向上的自然而然。踐行新教育，構(gòu)建理想課堂，道阻且長(zhǎng)，讓我們筑夢(mèng)踏實(shí)，回歸課堂，回歸教育本真，努力追尋幸福而完整的教育生活吧！ 撰稿：蔣一凡文字：經(jīng)十路英語組全體教師審核：宋洪燕