“共沐書香蓄力遠(yuǎn)行” ——徐州市振興路小學(xué)英語(yǔ)教研組讀書分享會(huì)

Miss Daisy

菊正黃，秋正濃，西風(fēng)把雁送。在這個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，徐州市振興路小學(xué)英語(yǔ)教研組于2021年11月4日下午舉行了一次讀書分享會(huì)活動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中，一起感受濃郁的書香！ 　　代巖老師首先分享給大家的是《做最好的老師》，全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的教育教學(xué)方略。代老師深有感悟地說(shuō):李鎮(zhèn)西老師的教育方法自然而無(wú)痕，有效而又講究藝術(shù)，他教我們用心愛孩子，讓愛伴隨他們一路成長(zhǎng)。 　　蘇憶南老師給大家分享的是《面向個(gè)體的教育》。蘇老師談到自己讀書后的感悟:真正有效的課堂教學(xué)管理應(yīng)該是在課堂教學(xué)開始之前。如果我們能夠把更多聽課的時(shí)間用到老師們關(guān)于課堂設(shè)計(jì)的討論之中，也許我們的教學(xué)會(huì)蘊(yùn)涵著老師們更多的智慧。一個(gè)老師愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)小的美和生動(dòng)的情節(jié)，那他的學(xué)生也會(huì)潛移默化地傳遞愛。一個(gè)老師愛教育，那他便會(huì)帶著對(duì)職業(yè)的崇敬和神圣來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子既是我們工作的對(duì)象，更是和我們共同走向幸福職業(yè)路的伙伴。閱讀《面向個(gè)體的教育》一書，會(huì)讓我們換一種工作理念、換一個(gè)工作思路，換一個(gè)教學(xué)視角來(lái)看待我們的孩子。 　　王云秀老師分享給大家的是《人類簡(jiǎn)史》:這不是一本純粹講歷史的書，它讓讀者對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有了新的角度。這本書從人類的起源開始談起，它不僅有生物層面的解析，還有精神意識(shí)層面的剖析。有個(gè)觀點(diǎn)很有意思：語(yǔ)言的獨(dú)特功能是人類可以描述根本不存在的事物。英語(yǔ)是人們用來(lái)交流的世界通用語(yǔ)，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 　　趙通老師讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》后，認(rèn)識(shí)到:作為一名教師，要擁有一顆熱烈的心，寬容的心，要擁有豐實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，這樣才會(huì)獲得學(xué)生的尊敬和愛戴。 　　王麗麗主任分享的讀書主題是《讓讀書陪伴我們的人生》:如今，大家都在喧囂地忙碌交往或孤獨(dú)地忙碌手機(jī)，精神世界似乎缺少了什么。因此，王主任向我們建議：教師只有多讀書，讀好書，才可以使自我心靈充實(shí)，明辨是非，舉止文明，提高生活品味，豐富精神世界。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更會(huì)讓我們受益終生。做一位有書香氣的教師，才是最幸福的老師。 　　高雅老師是六年級(jí)畢業(yè)班的老師，因此她分享給大家的是《小升初家長(zhǎng)手冊(cè)——?dú)g迎來(lái)到六年級(jí)》。這本書分析了六年級(jí)各科的學(xué)習(xí)要求以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓讀者更加了解六年級(jí)的孩子。書中有一句話讓高老師印象深刻：“一個(gè)孩子真正的小學(xué)成績(jī)，是他對(duì)學(xué)習(xí)這件事情日漸形成的主觀認(rèn)識(shí)，是他正在逐步形成中的學(xué)習(xí)力。”高老師結(jié)合自己的教學(xué)事例，傳遞正能量:學(xué)生的主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為持續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要遵循規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　胡紅霞老分享的是《設(shè)計(jì)智慧課堂》，胡老師從中得到啟發(fā):在智慧課堂中，教師應(yīng)該是充滿教育智慧的，課堂也是一個(gè)智慧的課堂，管理也是智慧的管理。無(wú)論是智慧課堂還是智慧教學(xué)或者智慧管理，都離不開教師的智慧。 　　通過(guò)閱讀《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》這本書，吳瓊老師從中學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法:在英語(yǔ)教學(xué)中，可以融入更多生動(dòng)形象的元素，讓課堂更加靈動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要把課堂還給學(xué)生?？梢允褂孟駱湫危~骨這樣的思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)篇的分析處理能力，提高學(xué)生的情感態(tài)度和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 　　葛倩倩主任分享的是《做個(gè)幸福的教師》。教師的職業(yè)角色多樣化，每天勞心勞力，但這并不意味著就沒有教師職業(yè)的幸福感。教師的職業(yè)就是來(lái)源于平凡，忙碌而又充實(shí)的每一天。也許這就是所謂的天長(zhǎng)地久的幸福吧。 　　黃敏校長(zhǎng)、陳傳平主任參加了我們的讀書分享活動(dòng)。她們充分肯定了此次活動(dòng)舉行得非常有意義，大家發(fā)言非常精彩。 此次分享活動(dòng)不僅有助于英語(yǔ)組教師的專業(yè)成長(zhǎng)，老師們還決心以此為起點(diǎn)，在教學(xué)之余，多讀書、讀好書，共浴書香，蓄力前行！<div>編輯：代巖 攝影：蘇憶南 審核：陳傳平王麗麗 </div>