線上線下齊教研信息技術(shù)促成長

沈西西

一一湛江市第九小學(xué)語文科組教學(xué)研討活動 　　小學(xué)語文統(tǒng)編教材中，每個單元的語文要素非常清晰，其往往被編者精心融合到課文的課后習(xí)題中。因此，如何緊緊依托課后習(xí)題，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實語文要素，這是我們語文教師備課時需要思考的問題。為此，11月1日至3日，我校語文學(xué)科組圍繞“依托課后習(xí)題，落實語文要素”這一主題組織開展觀課議課活動。 　本次教研活動充分借力信息技術(shù)，采用線下觀課，線上討論的形式，實現(xiàn)總校與校區(qū)聯(lián)動?；顒忧?，語文組通過umu平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)課程，推送優(yōu)秀課例，并在課程中設(shè)置學(xué)員簽到，進行教材內(nèi)容、觀課點、討論話題推送等。 在周一的語文集體備課時間，首先由張碧蓮副校長進行簡單的umu平臺使用方法培訓(xùn)，并對本次教研活動提出具體要求。 　　接下來觀課環(huán)節(jié)。本次觀摩的課例是廣東省羅夕花名師工作室的主持人羅夕花老師執(zhí)教的《霧在哪里》。設(shè)置了兩個觀課點：一是課堂上老師采用了哪些策略進行識字教學(xué)，二是老師是如何依托課后習(xí)題，落實語文要素的。 　　看，不管是總校的老師，還是校區(qū)的老師，那一雙雙眼睛綻放出充滿求知的光芒，一只只手飛速地做著筆記??大家是那么專注認(rèn)真地學(xué)習(xí)著。 　　課后是線上討論。雖身處不同校區(qū)，但老師們熱情高漲，紛紛借助Umu平臺進行議課。總校加校區(qū)共65位語文教師參與了線上討論。大家發(fā)送自己的聽課感悟，閱讀其他老師的發(fā)言，還不忘為精彩的發(fā)言點贊。 　　本次教研活動，是線上與線下結(jié)合的新嘗試?！霸诩墶⒖平M長的引領(lǐng)下，大家都完成了觀課議課任務(wù)，點評很精彩。希望我們今后的教研熱情不減 ，因為教研永遠在路上！”本次語文教研活動在葉蘭芳主任的寄話中結(jié)束。 　　然，學(xué)無止境，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，思考在繼續(xù)，教研在繼續(xù)。相信各位老師在今后的教學(xué)中能取長補短，讓信息技術(shù)使我們的語文課堂更加異彩紛呈。 撰稿：沈月英 審核：張碧蓮葉蘭芳