從課內(nèi)走向課外——《中國(guó)神話傳說(shuō)》導(dǎo)讀課

逗號(hào)

本周一，我們四（16）班上了一節(jié)《中國(guó)神話傳說(shuō)》的導(dǎo)讀課。 上課開始，老師用三個(gè)有趣的游戲引發(fā)同學(xué)們的興趣。第一個(gè)游戲是搶做選擇題，檢查孩子們閱讀進(jìn)度及情況。第二個(gè)游戲是把中國(guó)神話人物和外國(guó)神話人物的名字送回家，目的是引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)神話中的人物。三個(gè)游戲是連線，檢查孩子們對(duì)五方天地的了解情況。 本書眾神的形象千奇百怪，孩子們非常感興趣，課上我讓孩子們觀看眾神的圖片，書上沒(méi)有圖片的，就能引導(dǎo)孩子們用想象的方式進(jìn)行圖畫式的聯(lián)想。 另外，還種田引導(dǎo)孩子們給自己喜歡的做神話人物卡牌。 孩子們熱情高漲，課上認(rèn)真的用課內(nèi)習(xí)得的方法閱讀共讀書目，提取相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)單。 對(duì)于書上一些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，孩子們非常喜愛。我們這節(jié)課重點(diǎn)導(dǎo)讀了黃帝大戰(zhàn)蚩尤，那驚心動(dòng)魄的三大回合讓孩子們意猶未盡。 閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，利用課內(nèi)學(xué)過(guò)的方法引導(dǎo)到課外共讀書目的閱讀上，目的是讓孩子熟練掌握，用到更廣闊的閱讀天地上。