名師送教?“雙減”在路上——小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室暨作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動剪影

依米花

序言 　　為貫徹落實“雙減”相關(guān)要求，加大相關(guān)課題研究力度，切實發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，提高教師教育教學(xué)水平，尤其是促進(jìn)新進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時探討“雙減”背景下學(xué)生作業(yè)設(shè)計的新模式，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。11月4日至5日，秭歸縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室送教下鄉(xiāng)暨作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動在秭歸縣楊林橋鎮(zhèn)楊林橋小學(xué)如期舉行?；顒臃譃?4名老師帶來四節(jié)研討課，分組評課議課，名師工作室課題開題及案例展示，專家講座等。名師工作室成員，各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長、周邊學(xué)校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。 　　4日下午舉行了簡短的開幕式。楊林橋小學(xué)副校長季江林老師致歡迎詞，縣教研鄧梅老師對整個活動做了詳細(xì)的安排部署，并對參會教師提出了相關(guān)活動要求。 研課引領(lǐng) 　　開幕式后，精彩的課堂正式開講。本次研討課，既有高學(xué)段的同課異構(gòu)，也有中低學(xué)段的優(yōu)課展示。四名教師都是縣數(shù)學(xué)骨干教師，講出了獨具特色的課堂精彩。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、秭歸縣第一實驗小學(xué)梅玉黎老師為我們執(zhí)教的是四上教材《加法交換律和乘法交換律》。梅老師的課堂，輕松幽默、思維敏捷，將生活中的例子與加法乘法交換律結(jié)合起來去學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)設(shè)計滲透了“雙減”思路，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又用于生活的教學(xué)思想。 　　秭歸縣楊林橋鎮(zhèn)楊林橋小學(xué)吳玲春老師為我們執(zhí)教的是六上教材《生活中的比》。吳老師將自己對教材獨特的理解和思考融入到課堂當(dāng)中，通過游戲?qū)?、比的發(fā)散圖、方格紙中的長與寬去認(rèn)識比等有趣的教學(xué)活動，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時，體現(xiàn)了對深度教學(xué)、深度學(xué)習(xí)的探索。 　　秭歸縣三峽工程希望小學(xué)余珊珊老師為我們執(zhí)教的也是六上《生活中的比》。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)層次清晰，逐步遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了學(xué)生們，師生共同探索出咱們生活中的一些比的例子。 　　秭歸縣實驗小學(xué)汪玲莉老師為我們執(zhí)教一上教材《分類》。汪老師的課堂聯(lián)系實際，從生活中學(xué)，注重讓學(xué)生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，掌握分類的過程，體驗分類的方法，并將數(shù)學(xué)教育與德育教育相結(jié)合，體現(xiàn)了教學(xué)課程的人文價值。 評課議課 5日上午，研討課結(jié)束后，開展評課議課環(huán)節(jié)。首先由上課教師進(jìn)行了反思性說課，接著分四組進(jìn)行評課議課。參會老師們針對聽課所思所想，進(jìn)行了坦誠務(wù)實的交流探討，碰撞出了一朵朵智慧的火花。這一交流活動也讓上課教師更深刻地意識到自己在今后教學(xué)中有待改進(jìn)的方向。課題研究 　　本次送教下鄉(xiāng)活動還設(shè)計了一個特別的環(huán)節(jié)——“小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知沖突創(chuàng)設(shè)的策略研究”開題報告及案例展示活動。鄧梅老師做開題報告，詮釋課題研究內(nèi)容，安排研究任務(wù)截點。吳鳳華、王會老師分別進(jìn)行了案例展示。這些不僅展現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員扎實的學(xué)術(shù)研究功底，更讓參會老師深刻地領(lǐng)悟了“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)可以做哪些，需要在什么地方下功夫。 專家講壇 　　鄧梅老師根據(jù)當(dāng)前背景，做了《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的思考》的講座。她深入淺出地剖析了“雙減”是什么，怎么做以及其深遠(yuǎn)的意義，倡議老師們積極跟上時代所需，做一名新時代“四有”好老師。 　　有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的謝興華老師分享了三峽工程希望小學(xué)在“雙減”背景下，對作業(yè)管理與作業(yè)設(shè)計方面的一些嘗試和做法。她談到數(shù)學(xué)作業(yè)要從量變走向質(zhì)變，輕負(fù)高效完成數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)校要發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，正所謂“眾人拾柴火焰高”，集體的力量方可高效完成作業(yè)設(shè)計。 　　最后，鄧梅老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，她首先對四位上課教師的教學(xué)進(jìn)行了言簡意賅的點評，對老師們的表現(xiàn)給予了充分肯定，也提出了一些教學(xué)上的建議。面對參會數(shù)學(xué)教師，鄧?yán)蠋熃ㄗh大家要像教材學(xué)習(xí)，吃透教材，將基礎(chǔ)題、拓展題設(shè)計合理，用好書本上的習(xí)題，養(yǎng)成收集好題的習(xí)慣。 　　老師們紛紛表示，這種實實在在的評課議課、交流探討、講座活動非常有意義，在彼此思維、觀點碰撞的同時，也進(jìn)一步明確了“雙減”背景下一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)，每一次有效作業(yè)的設(shè)計思路。俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的日子里，愿所有的數(shù)學(xué)老師能夠?qū)W(xué)習(xí)所得運用于平時的教育教學(xué)中。 結(jié)語 　　活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)之路永遠(yuǎn)沒有終點。愿所有老師們能夠終身學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，用匠心、虛心、恒心成就更加優(yōu)秀的自己，共同推動秭歸數(shù)學(xué)教育更上一層樓。 圖片:秦士平、季江林圖文編輯:季江林審核:鄧梅、周勇