<p class="ql-block">一、導(dǎo)入</p> <p class="ql-block">二、完成范進個人檔案</p> <p class="ql-block">1.學生回答問題</p><p class="ql-block">老師:相片（描寫外貌的語句）、年齡、身份、履歷（追求功名利祿）</p> <p class="ql-block">2.要求學生跳讀課文，完成表格</p> <p class="ql-block">3.分析范進前后變化（對比）</p> <p class="ql-block">先前懦弱</p><p class="ql-block">現(xiàn)今虛偽</p> <p class="ql-block">銜接:范進看了檔案，不是很滿意。他說，不僅我發(fā)生了變化，我周邊其他人也發(fā)生了變化。那我們接下來再去完成其他人物檔案。</p> <p class="ql-block">三、分析胡屠戶的變化</p> <p class="ql-block">形成鮮明對比</p> <p class="ql-block">四、分析張鄉(xiāng)紳的變化</p> <p class="ql-block">五、分析眾鄉(xiāng)鄰的變化</p> <p class="ql-block">究竟導(dǎo)致范進發(fā)瘋的原因是什么呢？</p> <p class="ql-block">六、分析范進喜極而瘋的原因</p> <p class="ql-block">七、小結(jié)</p> <p class="ql-block">制造懸念:張曉如今已經(jīng)完成了她的任務(wù)。但是，這個時候有人告訴他，此范進非彼范進，而是隔壁村的。那接下來，還會發(fā)生什么樣的故事呢？</p>
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