別樣大學，別樣青春

空靜星明

青春是什么? 有人說青春是一場說走就走的旅行，可以欣賞沿途的風景；也有人說是眼淚的港灣,微笑的源泉，用最美麗的生命來詮譯，來點綴，為它再憑添一份光彩。那么在我看來，青春是一本紀念冊，無論精彩與否，都將銘記在自己的心中。對口援疆的兄弟單位河北師范大學是我們的別樣大學夢，也讓我們體驗了別樣青春。別樣的大學，別樣的未來，如果想變優(yōu)秀，那就奔跑、努力！本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師們那份獨特的魅力 ---廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這些都源自于專家與名師們的共同嗜好---讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于讀書、積累、總結(jié)。這與我自身知識的貧乏形成了鮮明對比，知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學會思考，在思考中進步，讓學習成為一種生活方式。---張琦此次培訓除學習了理論知識外，在和老師的交流學習中也讓我受益匪淺，讓我對教師職業(yè)定位有了更進一步的認識。英國教育理論家懷特海說：當一個人把在學校學到的知識忘掉，剩下的就是教育。一句話看似簡單的話，卻對教育做了最好的詮釋?？梢娮钣袃r值的教育，是學生在學習過程中形成的思維習慣和行為教養(yǎng)。教師不僅是知識的傳播者，更是學生心靈、人格品質(zhì)的塑造者。既然我們選擇了教師職業(yè)，就讓我們無愧于心盡心盡力為教育事業(yè)添磚加瓦。---王紅梅回想李慎老師講到的一句話“教不研則淺，研不教則枯”這句話，高度概括了教與研的關(guān)系，教是實踐，研是學習或者總結(jié)理論。教和研如果相互脫離，則就成了無本之木、無源之水，空洞無物，紙上談兵。只教不研，就如無帆之舟，漫步之人，停滯不前，難有進展；只教不研，永遠只是一個教書匠。一個整天只會埋頭教書的教師，如果不學習一些理論知識，或者不把實踐經(jīng)驗總結(jié)成理論，肯定無法提升教學水平，就像我們在上完一節(jié)課后，不去反思，不去總結(jié)這節(jié)課的得與失，那這堂課是沒有意義的。---朱瑞萍每節(jié)課都有新收獲，教師真的是神圣的職責，教學生不僅要教知識還要教德，教方法，教做人…老師要去鉆研，不光要研究知識還要研究學生，因為你教的是學生，要學會站在學生的位置去思考…細細品味這些話，真的收獲很大，感受很深，我們要求著孩子寫這寫那，細細想想孩子究竟要什么，怎樣的成長是適合孩子的，很快又要回到自己的崗位上，我想我會將所學的運用到我的工作！選擇了老師就要用愛去教學生，用愛去工作，培養(yǎng)出有愛的接班人！---馬俊霞孩子的世界，我們成年人未必都懂.陶行知先生說:“我們必須學會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！边@句話告訴我們“看見孩子”才是愛的真諦，“變成孩子”是我們解決問題的錦囊。 在今后教育教學過程中，我怎樣更好地回歸孩子的思維?我如何看見孩子思維的特點和難點，站在孩子的視角去觀察和思考問題......各位老師精彩講座已幫我解惑許多，感謝給我靈感的每一位恩師，讓我少走太多彎路！ 同時各位授課老師的持之以恒感染到我，讓我?guī)е@一系列的問題驅(qū)使自己去不斷地學習、解疑、學習、解疑...... 路雖漫漫，因求索而快樂。祝愿我們幸福地當老師,幸福地收獲著當老師的快樂。---馬慧使我深刻體會到了作為教育工作者終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；知識上的積淀，教學技藝的增長，這是我的豐厚收獲。同時我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。---趙凱玲在此次培訓學習中，我有幸認識了許多河北省乃至國內(nèi)知名教育專家，從他們的講授中，使我學到了許多新的教育知識和理念，增強了我對教育工作的認識和理解。其中讓我最難忘的是朱有龍老師講授的師德師風，朱老師對師德師風的深刻剖析，給我?guī)砹硕恳恍碌母杏X，刷新了我對師德師風的認知。還有很多專家講授教育教學理論對于我的教育理念和思想認識來說，無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新教育教學里的的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。---潘坤每次的培訓都深刻的體會到一個人目標明確，堅持學習，持之以恒的努力會給人生帶來的巨大驚喜。所謂教育，就是教師幫助孩子找到自己，發(fā)現(xiàn)自己，成為更好的自己。教學真的不僅僅只是教會孩子學會知識，更重要的是培養(yǎng)孩子學會學習，融入生活，熱愛生活。教育如此重要，我們怎樣做才能不負此任，這次豐富多彩的培訓給了我們不少啟示和方向指引，愿我們一起努力，都能成為最好的那個自己！---馮剛玲本次培訓我有幸聆聽了范老師對我們小學教學的理論指導。對當前小學課程改革相關(guān)問題的思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們小學教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。讓我們找到了小學教學的方向，轉(zhuǎn)變了我們的教學觀念。---李玉竹 “學而不思則罔，思而不學則殆”。通過此次的培訓，使我的教研理論知識更加豐富，對教研工作的認識更深一層。我想：做為基層教研員定位要準確，不僅僅是教書育人的教師，同時還是專業(yè)知識的引領者。把所學知識轉(zhuǎn)化成內(nèi)需，與自身實際工作相結(jié)合，要內(nèi)化于心，外化于形。工作中要有高度，要從大局出發(fā)做好教研工作。 明確方向，兢兢業(yè)業(yè)搞教學，踏踏實實做教研。在日積月累的教研過程中，沉淀思想認識，提升教研素養(yǎng)，不斷提高工作能力，做學者型的教研員。---魯艷麗本次培訓，聽專家講座，收獲頗豐。他們的博學多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析，讓我們有耳目一新之感，同時也為今后的工作思路、方法明思蓄力。培訓短暫，確實學到了不少知識，結(jié)識了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念。也讓我看到社會發(fā)展，科技進步，更需要我們教師不斷學習，否則慢進則退，我們必須樹立終身學習的意識。 培訓中石家莊各位專家、老師對教育的用心值得我們學習。培訓伊始，兩位班主任一直陪伴左右，也讓我們切身體會到石家莊人文的溫度。也希望帶上這一份收獲，再次啟航，在這條教育之路上有更多美好的收獲。---黃蕾本次培訓即將接近尾聲，感謝河北師大繼續(xù)教育學院為我們精心設計了形式多樣的主題培訓課程。通過學習，讓我不斷反思在新時代下，學習借鑒先進的經(jīng)驗做法的緊迫性，主動探索教研室主任的工作職責與管理藝術(shù)重要性，反思教研組的建設情況必要性。通過觀摩2所學校校園文化建設和聽評課活動，開闊了眼界，汲取了養(yǎng)分。在教研的道路上，必將是“其道路修遠兮，吾將上下而求索”，與大家共勉。---陳偉教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，如果以服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，我們就要以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自、反思自己的教學行為。教研主任是教師中的教師，是教學中的評價者、監(jiān)督者、管理者、研究者，肩負著教育的重任。我想，自己還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經(jīng)驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經(jīng)驗。---童美娟通過這幾天的培訓，使我有幸接觸到了河北專家學者們的教育新理念，感受較深的同時，也認識到自己教學中的不足。記憶頗深的是李炎老師向我們分享了自己的從教之路，在她分享的過程中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在教學生涯中體會到的特有的幸福感。在老師身上我感受到的不止教學事物的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師的成就感，今后的工作中我也愿將教學路上的幸福感帶給學生。---于文君本次培訓猶如一劑強心針，給步入教學瓶頸期的我堅定了繼續(xù)在基層教育教學路上摸牌滾打的信心和決心！為期18天的學習使我受益匪淺：河北師范大學的專家教授們集高端的理論講解與接地氣的教研工作方法的指導為一體，為平日里閉門造車、單打獨斗的我今后如何在校內(nèi)開展有效的校本教研指明了方向。來時頭腦空空，離開時收獲滿滿，感謝專家團隊的精彩講解，感謝學員們的經(jīng)驗分享。---靳艷霞這次的培訓活動，給我的印象十分深刻。通過走在全國教育前沿的專家親自解答，讓我不僅對教研工作有了更深刻的認識和理解，還學習到了新的教育理念，雖然都還未付諸實踐，但是我能預想到自己在不久的將來會有一個快速的成長。當然，由于疫情的影響，我們的部分跟崗教研未能實現(xiàn)，不能更多的看到石家莊優(yōu)秀教師的風采，但美好的事物總會存在遺憾。感謝河北師范大學為我們搭建的平臺，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝陪伴我成長的諸位主任！---馬洋 2021年10月15日我們一行25人來到河北省石家莊市參加新疆巴州基層學校教研室主任培訓。每位專家教授都傾盡所能以講座的形式向我們傳授自己的經(jīng)驗和淵博的學識，尤其是石家莊市教育科學研究所的王建東教授給我們做了《如何聽課與評課》的講座。經(jīng)過培訓我深刻地體會到“聽課并不比講課輕松”，不但要認真聽、認真記，還要熟悉教材，查看教案，觀察學生，一刻也不能馬虎，與讀書相比，聽課更為復雜。因為書本是平面的，課堂是立體的；書本是靜止的，課堂是靈魂的。同時明確了作為教師在聽課時要有自己的評課標準，要了解學生課前是否已經(jīng)預習，還要盡快熟悉教材，并認真記錄講課者的教學環(huán)節(jié)及時間，并要盡快地寫出自己的評價和建議。 王教授也提到了現(xiàn)在比較受關(guān)注的高效課堂問題，使我明白高效課堂中應該關(guān)注四個問題：問題一你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？獲得多少？問題二你打算讓學生用多長時間獲得？問題三你打算讓學生怎樣獲得？問題四你怎么知道學生已經(jīng)完成了教學目標？是否每個學生都完成了目標？相信這對我今后的課堂教學實踐會有很大的指導意義。---黃陽陽 作為基層學校教研人員，通過參加培訓，在培訓中收獲了成長，體會到了教學研究的真諦。此次培訓中兩位河北師大班主任將我們的學習與生活安排得詳盡周到，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我零距離領略了專家講課的風采，各級教育專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更喚起了我對自身工作的反思。通過本次培訓，在今后的工作中，我將不斷實踐，不斷體驗，不斷創(chuàng)新，提升自我，力求使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，更好的為教師和學生服務。---菅亮 20天的培訓，感覺收獲非常多，此次培訓的內(nèi)容非常豐富，即有教研通識類，又有專業(yè)類，還有跟崗教研和實踐學習。通過學習和交流，我對新課程理念有了更深刻的認識，對學校教研工作的驅(qū)動、引領和服務有了自己的思路和想法。任重而道遠，對教學的追求永無止境，對每一節(jié)課的追求永無止境。在以后的道路中我會不斷學習，做學生成長道路的引路人，做學校教學發(fā)展的領航者。---彭芳通過此次培訓，讓我受益匪淺，專家和教授結(jié)合當前的教育政策和實例，從不同角度闡述了如何去做教研工作，尤其是石家莊市教育科學研究所王建東教研員關(guān)于“如何聽課與評課”的講座，給我?guī)砹藢萄泄ぷ魃钊胨伎迹该髁私窈蠼萄泄ぷ髋Φ姆较?，解決了我之前在教研工作方面存在的疑惑。此次培訓中也結(jié)識了教研能力強、經(jīng)驗豐富的教研組長，在教研分享中也學到了很多經(jīng)驗，在同組的磨課中，黃老師和馮老師更是給出了高屋建瓴的指導意見，讓我感受到了培訓團隊的溫暖。思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓此次培訓的內(nèi)容在我校的教研工作發(fā)展中大放光彩!---韓隴剛

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