落實(shí)雙減深教研，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)重實(shí)效——鄒平市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)語文優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)研討暨首席教師工作室活動(dòng)

張娜

秋風(fēng)送爽日，教研正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《濱州市關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)改革的實(shí)施意見》（濱教〔2021〕6號(hào)）和《鄒平市教育和體育局關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)改革的實(shí)施意見》（鄒教體通〔2021〕37號(hào)）文件精神，根據(jù)鄒平市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)章程和年度規(guī)劃等文件，在這個(gè)如詩如畫的季節(jié)，鄒平市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)于10月24日開啟了語文優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)研討暨首席教師工作室活動(dòng)。活動(dòng)開始，實(shí)驗(yàn)一小語文教研組長的夏慧敏老師介紹本次活動(dòng)的安排和目標(biāo)?；顒?dòng)旨在“雙減”政策下，老師以“切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”為重要任務(wù)，以“減作業(yè)量，不減教學(xué)質(zhì)量”為重要使命，努力探索，創(chuàng)新實(shí)踐。活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)一小董莎老師主持。本次研討有五位優(yōu)秀教師分享各學(xué)校教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)中的困惑與思考，實(shí)現(xiàn)教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。<br> 張枝老師分享了鶴伴小學(xué)一年級(jí)語文備課組的在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的探索。他們以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，分化成了課內(nèi)識(shí)記、課外閱讀、誦讀經(jīng)典、動(dòng)手實(shí)踐、口頭表達(dá)等作業(yè)類型。她以視頻的形式向大家展示了學(xué)生種植小蒜苗，做樹葉畫的實(shí)踐性作業(yè)，精彩紛呈。雙減政策給一年級(jí)的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也激發(fā)了老師們對(duì)更高質(zhì)、高效的課堂與作業(yè)的研究熱情。 “雙減”背景下，如何做到“減量不減質(zhì)”？來自鶴伴小學(xué)的張曉芹老師做了“讓作業(yè)走新，更走心”的主題發(fā)言，分享了二年級(jí)語文在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。張老師主要從“形式創(chuàng)新基礎(chǔ)牢記于心”和“拓展創(chuàng)新生活中有心”兩個(gè)方面具體闡述了自己的做法。在張老師的課堂里，基礎(chǔ)知識(shí)不再是重復(fù)的訓(xùn)練，“練字小達(dá)人”和“讀書之星”的評(píng)比激發(fā)了孩子做作業(yè)的熱情。利用地理位置的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)“種麥子，觀察麥苗的生長變化”，“收集植物傳播種子的辦法”，“小手繪天下”美術(shù)作文等形式多樣的和孩子的生活息息相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓作業(yè)不再是痛苦的負(fù)擔(dān)，變成了甜蜜的期待。張老師在作業(yè)設(shè)計(jì)上的做法值得我們借鑒。 “雙減”背景下，如何做到“減量不減質(zhì)”？來自鶴伴小學(xué)的黛溪小學(xué)的王元春老師在交流過程中特別提到了作業(yè)的重要性。她談道：“作業(yè)既是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，又是社會(huì)和家長直接接觸和了解教育的一張名片。因此如果作業(yè)出了問題不僅影響教學(xué)效果，而且會(huì)引發(fā)家長的不良情緒，進(jìn)而影響學(xué)校教學(xué)理念的推廣”。為了用好這張名片，王老師為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了四種類型的作業(yè)：主題式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合；實(shí)踐式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化；分層式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)各取所需；趣味性作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)而不厭。董莎老師分享的是《讓作業(yè)盡顯魅力》，作業(yè)本來是枯燥無味的，那如何讓作業(yè)盡顯魅力呢？董老師以四年級(jí)《飛向藍(lán)天的恐龍》為例向我們闡述了這個(gè)問題的答案。莎士比亞曾說過“學(xué)問必須合乎自己的興趣,才可能從中收獲益處?！笨梢?興趣是一個(gè)人一生最好的老師。作業(yè)作為課堂教育的延承,它是素質(zhì)教育的關(guān)鍵,是課堂改革的重點(diǎn),所以作為每一個(gè)老師都應(yīng)注意到作業(yè)的重要性,樹立良好的作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化觀,增強(qiáng)作業(yè)的趣味性。讓孩子們能樂做、樂學(xué)，做中學(xué)，學(xué)中做，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，才能真正讓我們的作業(yè)盡顯魅力。趙桂萍老師依據(jù)語文作業(yè)布置的現(xiàn)狀，從分層類別、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式等方面介紹了黛溪小學(xué)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)、管理方面的優(yōu)良做法。趙老師提出：“為了讓學(xué)生在生活中去汲取語文方面的營養(yǎng)，老師布置的作業(yè)應(yīng)該與生活緊密結(jié)合起來。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中學(xué)會(huì)生活，樹立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)積極生活?！? 實(shí)驗(yàn)一小的張娜老師與大家分享了六級(jí)部優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，她以《十六年前的回憶》作業(yè)設(shè)計(jì)為例，與大家一起交流了自己的心得體會(huì)，作業(yè)設(shè)計(jì)要依托課程標(biāo)準(zhǔn)。要注重知識(shí)積累，進(jìn)行方法指導(dǎo)。要借助閱讀鏈接，滲透德育教育。要緊扣語文要素，適當(dāng)拓展延伸。要切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。鄒平市第一小學(xué)教育集團(tuán)語文首席教師工作室主持人李麗老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。通過本次教學(xué)研討活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)語文教師進(jìn)一步明確了今后教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)起到了良好的指導(dǎo)作用。將以實(shí)際行動(dòng)踐行 “雙減”政策，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，落實(shí)“減負(fù)增效”，助力實(shí)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。