櫛沐風(fēng)雨，砥礪前行——南街小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組聽評課教研活動

高跟鞋丶踩著節(jié)拍

為了進(jìn)一步加強(qiáng)同級老師間的溝通，學(xué)習(xí)和合作，切實推進(jìn)高效課堂，共同探討新課堂理念下，提高課堂教學(xué)效益的新思路，新途徑和新方法，2021年10月26日，南街小學(xué)為期兩周的四年級數(shù)學(xué)組內(nèi)探究課拉開了帷幕。8名做課老師通過相互聽課、評課，使教師之間的交流與思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富，同時也讓我們獲得了很多啟發(fā)與收益。 聽課 　　剡紅芳老師執(zhí)教的《速度、路程及時間的關(guān)系》一課，她能結(jié)合學(xué)生原有的一些感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生理解掌握路程、時間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識更好地解決生活中的一些實際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 胡兆軍老師執(zhí)教的速度、時間和路程之間的關(guān)系這堂課，難點在于學(xué)生對速度、路程這兩個抽象的概念的理解和判斷，胡老師能從生活實際入手，利用圖表的方式進(jìn)行對比，兩道題目的共同之處變得一目了然，將抽象的概念與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生對概念的理解變得輕松起來，練習(xí)題的設(shè)計層次分明，針對不同層次的學(xué)生都有不同梯度的練習(xí)，成功激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)習(xí)成果。 　　李本凱老師的這堂課主要體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主分析數(shù)學(xué)信息，和同桌合作來完成練習(xí)，習(xí)題處理到位。學(xué)習(xí)速度、時間、路程時利用表格對比的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀得出三者的數(shù)量關(guān)系，課堂效果很好。 　梁倩老師上課時十分關(guān)注學(xué)生己有知識和經(jīng)驗，精心設(shè)計各項活動，從激活學(xué)生己有知識和經(jīng)驗開始，組織學(xué)生開展探索，嘗試，交流，實踐等多種活動。 　　《平行與垂直》這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。張媛老師在教學(xué)中注重生活經(jīng)驗，從已有知識入手，在設(shè)計導(dǎo)入時，張老師先讓學(xué)生回憶直線的特點，以游戲方式來導(dǎo)入教學(xué)，自然引出了存在于同一平面內(nèi)的兩條直線的關(guān)系，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中知識來源于生活，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。 　　曹老師的《平行和垂直》一課，他通過幽默風(fēng)趣的語言把深奧的數(shù)學(xué)知識講的通俗易懂，通過實物演示把抽象的知識講的直觀簡單，通過小組合作讓每個同學(xué)都能學(xué)會，是值得我們學(xué)習(xí)的一節(jié)高質(zhì)量的示范課。 　　羅文龍老師這堂課通過課件、討論、反饋、驗證、動手操作等多種方法將畫垂線的幾個環(huán)節(jié)自然串聯(lián)，層次清晰、循序漸進(jìn)、引導(dǎo)到位，使學(xué)生理解了知識，突破了教學(xué)難點。 評課教研 八仙過海，各顯神通。8位老師的課堂精彩紛呈，讓我們耳目一新。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念。生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。希望老師們再接再勵，百尺竿頭，更進(jìn)一步。讓我們的數(shù)學(xué)課堂更具魅力，更加精彩，更加高效。 <h3>圖文：四年級數(shù)學(xué)組 </h3>