<p class="ql-block"> 為落實《醴陵市2021年“國培計劃”教師工作坊整校推進自主研修項目實施方案》工作要求，11月3日在實驗小學舉辦了“國培計劃”小學科學第五次線下研修活動。 </p> <p class="ql-block">一、學員研討課 </p><p class="ql-block"> 研討課題 </p><p class="ql-block">一年級：《塑料》 </p><p class="ql-block">二年級：《它在什么方位》 </p><p class="ql-block">三年級：《固體的熱脹冷縮》 </p><p class="ql-block">四年級：《光與影》 </p><p class="ql-block">五年級：《生銹》 </p><p class="ql-block"> 以小組分工合作的形式進行學員課題研究，通過學員課堂展示的方式進行實踐，以教促學。</p> <p class="ql-block">二、科學小實驗 </p><p class="ql-block"> 科學是一門趣味性強的學科，科學課程的研修也是趣味橫生。一個個科學小實驗讓在座的各位老師都躍躍欲試。</p> <p class="ql-block"> 萬偉軍老師的《火山噴發(fā)》實驗，取了生活中常見的器材：洗潔精、白酷、小蘇打等，模擬了火山噴發(fā)的現(xiàn)象，看得在坐的老師們直呼“再來一次”。</p> <p class="ql-block"> 湯小咪老師的《可視聲波》小實驗，通過綁在薯片空筒上氣球皮的振動以及玻璃反射激光，將無形的聲波轉(zhuǎn)化為光斑的振動軌跡。通過這種方式，我們清楚地看了聲音的傳播過程和聲音高低與振動快慢的關系。</p> <p class="ql-block"> 謝麗芝老師的《吸管抽水機》，利用大氣壓力和水位高低差，給我們展示了一根小吸管的大作用。 </p><p class="ql-block"> 這三個實驗在告訴我們，實驗器材隨處可見，科學現(xiàn)象顯而易見，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆熱愛探究的心。</p> <p class="ql-block">三、課例解讀 </p><p class="ql-block"> 課例解讀是傳統(tǒng)教研活動的精致化研究，也是對所有學員課堂改進的一個重要途徑。每個小組分組研討，把各個年級學員研討課中的問題及改進方法進行歸納和總結，并共同分享，以達到共同進步的目的。</p> <p class="ql-block"> 五位老師分別代表本組的研討結果進行分享。</p><p class="ql-block">教學前：</p><p class="ql-block">1、應結合《小學科學教師教學用書》及《小學科學課程標準》，充分研讀教學目標及明確每個環(huán)節(jié)的設計意圖。</p><p class="ql-block">2、教學設計需層層遞進，銜接要流暢。</p><p class="ql-block">3、妙備實驗器材、妙設實驗環(huán)節(jié)、妙制實驗報告單、妙引學生思維。</p><p class="ql-block">4、充分了解學生學情。</p><p class="ql-block">課堂中：</p><p class="ql-block">1、實驗組織時，課堂指令需明確。</p><p class="ql-block">2、學生展示環(huán)節(jié)時間需充分。</p><p class="ql-block">3、教學過程需真實，要充分調(diào)動學生真實表達自己的想法。</p><p class="ql-block">4、重視學生之間的合作交流。</p><p class="ql-block">5、板書需突出重點。</p><p class="ql-block">課堂后：</p><p class="ql-block">1、及時反思。</p><p class="ql-block">2、有效改進。</p><p class="ql-block">3、共同促進。</p><p class="ql-block">四、分組研磨課</p> <p class="ql-block"> “以教帶研，以研促教”分組磨課仁者見仁，智者見智，大家涌躍發(fā)言，積極參與。把五次線下研修成果結合線上學習經(jīng)驗充分體現(xiàn)出來，只為本組新選的課題能在下一次競賽課上優(yōu)秀地展現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！皣嘤媱潯毙W科學第五次線下研修在各學員積參與中圓滿結束，靜待下一次花開。</p>
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