入園診斷正方向專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)

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區(qū)域活動(dòng)是幼兒重要的自主游戲的形式，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值，提升教師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，滲透先進(jìn)的教育理念，豐富幼兒園教育教學(xué)手段，滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展的需要，雨花區(qū)教科所成立了雨花區(qū)區(qū)域游戲項(xiàng)目組。在這之前，我們主要是以一些培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討的形式來(lái)進(jìn)行研究探討。2021年11月3日上午，在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局吉聯(lián)幼兒園開展了第一次入園觀摩診斷的教研活動(dòng)。 綜合情況匯報(bào)交流 吉聯(lián)幼兒園園長(zhǎng)戴盛慧，介紹了吉聯(lián)幼兒園發(fā)展歷程以及區(qū)域游戲活動(dòng)的方向與思路，教學(xué)園長(zhǎng)李敏就區(qū)域游戲的具體推進(jìn)工作、園所區(qū)域游戲開展情況，現(xiàn)階段問題以及下階段的重點(diǎn)目標(biāo)做了詳細(xì)介紹，同時(shí)也提出了吉聯(lián)幼兒園在區(qū)域活動(dòng)開展過程中所遇到的阻力與困難。 游戲現(xiàn)場(chǎng)望聞問切 今天我們將進(jìn)行觀摩的班級(jí)是中二班和大三班。每位觀摩園長(zhǎng)帶著目標(biāo)深入班級(jí)，以孩子發(fā)展為基點(diǎn)，做到有效、深度的觀察。 深度對(duì)話專業(yè)引領(lǐng) 雨花區(qū)教科所段蓉主任、田迅老師、涂麗老師、田莉老師以及在場(chǎng)的各位園長(zhǎng)，都對(duì)本次的區(qū)域觀摩活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)的分析和評(píng)議，整個(gè)會(huì)場(chǎng)智慧的火花在激情碰撞。 專家組根據(jù)游戲現(xiàn)場(chǎng)的深入觀察、園本區(qū)域教研開展情況、結(jié)合老師們提出的困惑進(jìn)行了“抽絲剝繭”的“把脈問診”，專家們以對(duì)話的形式來(lái)觸發(fā)思考，精準(zhǔn)的診斷和層層追問理清了區(qū)域活動(dòng)中還存在的問題與不足。 田迅老師拋出的問題引發(fā)了在座園長(zhǎng)們的思考。班級(jí)的區(qū)域基于什么創(chuàng)設(shè)？是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、還是結(jié)合課程，是熱點(diǎn)問題（如：生命、航天載人、疫情）又或是班本文化，我們都應(yīng)該在幼兒感興趣的的領(lǐng)域中去發(fā)展幼兒。涂麗老師就區(qū)域的設(shè)置也提出了建設(shè)性的意見：針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)可以設(shè)置哪些區(qū)域，怎么樣設(shè)置區(qū)域，設(shè)置在哪里？這些問題都可以讓幼兒來(lái)參與討論并創(chuàng)設(shè)，融入幼兒的思考，尊重兒童權(quán)利。最后段蓉主任對(duì)本次診斷活動(dòng)作全面總結(jié)。在肯定幼兒園不斷完善改進(jìn)教育實(shí)踐的同時(shí)，提出幼兒園后續(xù)思考和行動(dòng)的路徑：我們應(yīng)該將空間歸還給兒童，一方面是讓兒童對(duì)空間有一個(gè)自己的規(guī)劃，讓兒童有發(fā)聲權(quán)和決定權(quán)；另一方面，我們要最大化的給兒童游戲活動(dòng)的場(chǎng)地。然后再來(lái)思考怎樣可以實(shí)現(xiàn)讓我們室內(nèi)區(qū)域和戶外區(qū)域進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，將兒童游戲場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)最大化。同時(shí)，我們還可以怎樣去實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的多元功能化？這也是我們將要去思考的問題。 從加入?yún)^(qū)域教研組，到第一個(gè)學(xué)期段蓉主任第一次來(lái)到吉聯(lián)幼兒園，再到今天這樣的專家入園診斷，一直在鞭策著我們不斷的往前走，每一次都是很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)“聽君一席話，勝讀十年書”這樣通過入園觀摩直接的給予專業(yè)的建議，比我們通過看書和上網(wǎng)查資料來(lái)得更直接也更有效。 此次入園診斷不僅找到了“病因”，更重要的在于為幼兒園后繼行動(dòng)提供了“良藥”。所有的園長(zhǎng)和教師們表示除了收獲了滿滿的干貨外，大家更感受到了幼兒教育的魅力及其背后的專業(yè)性，專家的指引帶來(lái)了豐盛的“精神大餐”。最后，感謝雨花區(qū)教科所的組織與安排、感謝各位專家們專業(yè)的建議與指導(dǎo)給吉聯(lián)幼兒園下階段的發(fā)展指明方向，后繼幼兒園將會(huì)認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)＜医M的意見和建議，將其內(nèi)化并化為行動(dòng)指南。相信吉聯(lián)幼兒園會(huì)不斷地在實(shí)踐中提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展！相信下一次再來(lái)到我們園所的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)全新的吉聯(lián)幼兒園！