校園突發(fā)事件的緊急處置和危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)——珠海市中小學(xué)心理骨干教師專業(yè)技能培訓(xùn)第四天

Hi_敏嬋

11月3日，珠海市心理骨干教師專業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)行到第四天。我們有幸聆聽華南師范大學(xué)心理學(xué)院王玲教授關(guān)于《校園突發(fā)事件的緊急處置和危機(jī)干預(yù)》的分享。王教授從危機(jī)干預(yù)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)、案例分析與討論、危機(jī)輔導(dǎo)方案和生命教育課程設(shè)計(jì)方案指導(dǎo)三方面進(jìn)行詳細(xì)講授，為心理老師們提供了專業(yè)的指引方向。 上午的培訓(xùn)主要是危機(jī)干預(yù)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的講授，讓我們了解了校園突發(fā)事件的概念、影響，及突發(fā)事件的緊急處置與危機(jī)干預(yù)等。王教授深入淺出地與我們分享了理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例分享具體技術(shù)的實(shí)操運(yùn)用。 心理老師們個(gè)個(gè)都認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考，積極討論，詳細(xì)記錄，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。 下午主要是危機(jī)輔導(dǎo)方案和生命教育課程設(shè)計(jì)方案指導(dǎo)。王玲教授通過(guò)呈現(xiàn)案例，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師來(lái)分享自己的做法，再結(jié)合理論和自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)詳細(xì)闡述危機(jī)干預(yù)連續(xù)的四階段模式。 保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上最寶貴的就是生命，做好生命教育非常重要。王教授對(duì)于生命教育的意義、內(nèi)容、教學(xué)形式和路徑的講述都讓我們很受啟發(fā)。 理論講解后，進(jìn)入實(shí)操演練環(huán)節(jié)，按廣東省青年教師技能大賽比賽項(xiàng)目來(lái)模擬。首先請(qǐng)參賽老師進(jìn)行心理演講，王玲老師當(dāng)評(píng)委對(duì)選手進(jìn)行提問(wèn)，并點(diǎn)評(píng)。 生命教育課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，王教授對(duì)選手的教案做了路具體的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào):<ul><li class="ql-indent-1">選題一定要小，以小見(jiàn)大；</li><li class="ql-indent-1">有核心概念，且概念清晰、內(nèi)涵準(zhǔn)確，最好概念比較新穎；</li><li class="ql-indent-1">教育理念明確，選題和內(nèi)容難度符合學(xué)生情況；</li><li class="ql-indent-1">教學(xué)目標(biāo)具體、能實(shí)現(xiàn)；</li><li class="ql-indent-1">教學(xué)重點(diǎn)反映教師授課思路，教學(xué)難點(diǎn)反映課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的把握；</li><li class="ql-indent-1">教學(xué)過(guò)程路徑清晰，教學(xué)內(nèi)容或方法有亮點(diǎn)；</li><li class="ql-indent-1">教學(xué)評(píng)價(jià)包括自評(píng)本科特點(diǎn)、預(yù)期教學(xué)效果、可能出現(xiàn)的情況及后續(xù)的思路。</li></ul> 培訓(xùn)結(jié)束后，心理老師們均表示受益匪淺。此次培訓(xùn)為心理老師在危機(jī)預(yù)防與干預(yù)方面提供了寶貴指導(dǎo)意見(jiàn)。老師們也希望能在今后的學(xué)生心理工作中能夠切實(shí)運(yùn)用此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與方法，長(zhǎng)效開展學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防工作，為學(xué)生的心理健康與生命安全保駕護(hù)航。 圖文：冼小莉、韋丹鳳、彭慧、李麗珍、黃敏嬋編輯：黃敏嬋簽發(fā)：陳玲玉