耕耘三尺講臺守望滿園花開

東方南校初三級部

丁保莉，女，英語教研組組長、憑借多年班主任經(jīng)驗，班級管理井然有序，工作中任勞任怨，任教期間，獲得過濟寧市優(yōu)秀教師、兗州市教學能手、兗州市先進教研組組長、兗州市優(yōu)秀德育工作者、參與并承擔國家級課題“四位一體”教學法，發(fā)表過《讓學生在語法課上動起來、活起來》、《搞好英語的趣味教學》等多篇論文，多次獲得兗州市優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次被評為教學先進個人。 辛勤耕耘 　　農(nóng)民有句老話“功夫使在地里”，意思是說要想讓莊稼長得好，就要付出辛勤的勞動，丁保莉老師把這句話實踐在自己的教學工作中，每天到校后他便開始了一天的緊張而又充實的工作，老師們幾乎很少在辦公室看到他的身影。早晨一到學校，他總是先到班級走一趟看看學生有沒有按時到校，值日生打掃衛(wèi)生的情況如何，值日班干部是否在組織學生早讀或是檢查學生作業(yè)，有沒有因病因事缺勤的學生，并且要給缺勤的學生家長打電話核實情況等等；課間，是難得的休息時間，他卻趁此對學困生進行輔導。 對學困生進行思想教育英語書法比賽英語作文提高小組關(guān)愛學生 　　蘇霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！倍±蠋熅桶选耙詯塾龕邸倍樽约旱慕逃砟?，開學陽光分班后，丁老師就注意到班中有一個比較特殊的孩子，這個孩子四肢癱瘓，通過了解，丁老師發(fā)現(xiàn)這個孩子自尊心很強，于是及時與家長溝通，在學習上優(yōu)先對其輔導、活動上優(yōu)先對其安排，經(jīng)過兩個月的時間，同學們發(fā)現(xiàn)這名學生有了明顯變化，不僅愿意與其他同學交流，上課也積極回答問題，變得很樂觀、自信！ 主動工作 　　學校工作的性質(zhì)注定了不是每個人只干好本職工作就可以的了，很多臨時性事務(wù)需要有人去做。說實話，這種工作，既不算工作量，但丁老師在這樣的工作面前，從來沒說過“不”字，只要是學校工作需要，她都保質(zhì)保量完成。 家訪 　　她是少年逐夢的耕耘者，是學生遠航的執(zhí)篙人！她用熱血播種希望，用汗水澆灌理想，用淚水傳遞幸福，她是東方中學一名普通的教師，在孩子們心中卻有著最偉岸的形象！