來自深秋的“吉豫（遇）”——“‘省培計劃(2021)’?河南省省級幼兒園名師培育對象研修班”第一天學(xué)習(xí)心得

萱源地兒

季節(jié)更迭，華章日新。2021年11月1日，在楓葉醉霜紅的暮秋時節(jié)，來自河南省各市地的50名學(xué)前教育工作者，不遠(yuǎn)千里相聚在素有“北國春城”的吉林長春市，在東北師范大學(xué)的凈月校區(qū)開啟了一段美好的“吉遇”，將共同奔赴一場學(xué)前教育知識與理念傳播的盛宴。 　　11月2日上午，“‘省培計劃(2021)’-河南省省級幼兒園名師培育對象研修班”正式拉開帷幕。首先，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心的老師在東師會館二樓會議室，為全體參培老師舉行了簡約又不失隆重的開班典禮。 學(xué)員代表發(fā)言 　　緊接著，教育部幼兒園園長長培訓(xùn)中心發(fā)展研研究部副主任，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師張立新為全體學(xué)員帶來了《繪本教學(xué)中幼兒情緒智力培養(yǎng)的思與行》的專題講座。 　　張教授先借助國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)研究理論為大家講解了情緒智力的概要，即情緒智力是指人們感知和體驗(yàn)情緒、理解和運(yùn)用情緒以及管理情緒以便促進(jìn)個體成長的能力。通過解讀還使我明晰：情緒智力的結(jié)構(gòu)包括情緒認(rèn)知情緒管理、自我激勵、理解他人情緒和人際關(guān)系管理五個維度的內(nèi)容。在認(rèn)知他人情緒方面，張教授指出：認(rèn)識他人情緒就是要能夠站在他人的角度，采取他人的觀點(diǎn)，設(shè)身處地地理解他人的思想、愿望、情感等認(rèn)知技能，即要有同理心（學(xué)會移情）。 　　在繪本教學(xué)與幼兒情緒智力培養(yǎng)層面，張教授又從其可行性、對幼兒的影響、所存在的問題與分析、解決策略四方面內(nèi)容，借助繪本案例為大家進(jìn)行高屋建瓴地解讀。聆聽中，我也在反思我們幼兒園日常在幼兒情緒智力培養(yǎng)方面存在的不足：1.教師對繪本蘊(yùn)含的情緒教育價值認(rèn)識不足；2.教師符合培養(yǎng)幼兒情緒智力方面專業(yè)知識與能力還有待提高；3.幼兒園較少開展運(yùn)用繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒情緒智力的相關(guān)教研、培訓(xùn)與課題研究。 在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要按張老師提的策略去做：1.在繪本教學(xué)中合理設(shè)置目標(biāo)，注重幼兒情緒智力培；2.選擇合適繪本，促進(jìn)幼兒情緒智力發(fā)展；3.繪本教學(xué)中運(yùn)用有針對性的方法，培養(yǎng)幼兒情緒智力；4.日常生活中加強(qiáng)對幼兒情緒狀態(tài)的觀察記錄與反 5.加強(qiáng)給本教學(xué)促進(jìn)幼兒情緒智力發(fā)展的研討。 　　下午的組隊(duì)團(tuán)建活動由班主任任婉寧老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行。首先每一位學(xué)員老師都上臺介紹了自己，有的落落大方，有的謙虛內(nèi)向，有的外向真誠，有的幽默風(fēng)趣，還有的才藝出眾，讓參培學(xué)員們認(rèn)識了獨(dú)特的自己。 　　凝心聚力，創(chuàng)意頻頻。在確立小組的隊(duì)名、口號的環(huán)節(jié)，雖然團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時間短暫，但老師們的集體智慧讓人驚嘆，各隊(duì)都商議出了響亮的隊(duì)名和口號，并編排了動作和隊(duì)形。上臺展示環(huán)節(jié)，各隊(duì)有各隊(duì)的風(fēng)采和精彩，會場不斷響起熱烈的掌聲！ 快樂一組 遇見吉祥之隊(duì) 乘風(fēng)破浪的姐姐們之隊(duì) 遇見春天之隊(duì)—— 第一天的培訓(xùn)在歡樂的氣氛中結(jié)束了。感謝國培，讓我們相遇，不經(jīng)意的牽手，卻如繁花般美麗；感謝東北師范大學(xué)?教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和精心安排的課程，愿我們每一個參培學(xué)員都珍惜緣份，成為彼此生命中的貴人，把此次培訓(xùn)研修當(dāng)作一場美麗的修行，一路采擷，一路探究，一路收獲，用心去探尋幼兒教育的真諦，用愛去堅(jiān)守教育的初心。 晚飯后，和小伙伴到校門口拍張照留念，要特別感謝我們的班長黃艷華老師為我們拍照哈！??????