【魅力二中】明方向成模式促規(guī)范——高三歷史教學(xué)視導(dǎo)跟進(jìn)研討會(huì)

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為總結(jié)高三開學(xué)兩個(gè)月來的歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)施情況，分析濱州市高中教學(xué)視導(dǎo)反饋的問題和不足，討論制定改進(jìn)措施，進(jìn)一步優(yōu)化高三一輪復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，高三年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)跟進(jìn)研討會(huì)11.2日上午在鄒平二中舉行。會(huì)議由鄒平市教研員韓樂福主任主持。鄒平二中王淑明校長(zhǎng)、主管高三教學(xué)的賈云濤副校長(zhǎng)和鄒平一中、二中全體高三歷史教師參會(huì)。觀摩課由鄒平二中劉珊老師和鄒平一中鄧曉光老師就綱要下第十課《改變世界的工業(yè)革命》進(jìn)行同課異構(gòu)，遵循了歷史學(xué)科內(nèi)在邏輯與規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)出兩個(gè)學(xué)校異曲同工的課程設(shè)計(jì)模式，還展示出兩位教師獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，給與會(huì)老師以深刻啟發(fā)。在之后的說課中，兩位老師更加清晰地講述了各自的設(shè)計(jì)思路，問題設(shè)計(jì)的形式有所創(chuàng)新，必備知識(shí)和基本能力的培育扎實(shí)推進(jìn)，核心素養(yǎng)的滲透絲絲入微。接下來，由兩位備課組長(zhǎng)介紹了各自組的做法和改進(jìn)措施。二中的袁滿老師談到針對(duì)教學(xué)視導(dǎo)反饋意見在原有的集體備課流程上如何完善、如何精細(xì)化備課。首先的調(diào)整就是學(xué)校層面展現(xiàn)出迅速應(yīng)對(duì)和執(zhí)行能力，出臺(tái)了“唯真課堂256教學(xué)范式”、鄒平市第二中學(xué)集體備課規(guī)范、鄒平市第二中學(xué)全科閱讀實(shí)施方案等一系列指導(dǎo)意見。針對(duì)集體備課時(shí)間不充分，將集體備課時(shí)間擴(kuò)展至一次兩節(jié)課以及在討論環(huán)節(jié)怎么確保群策群力、集思廣益的做法。這一節(jié)課是在集體備課的討論結(jié)果上劉珊老師做了反思與改進(jìn)，并將思索的結(jié)果呈現(xiàn)于課例設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中。袁老師也談到了如何處理好必備知識(shí)與關(guān)鍵能力的問題，不能把復(fù)習(xí)課上成新授課等問題。市教研員韓樂福老師針對(duì)教學(xué)視導(dǎo)反饋的共性問題，結(jié)合這兩節(jié)課例進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。在前期備課，課堂教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)提出了有針對(duì)性的建議。強(qiáng)調(diào)了重視基礎(chǔ)、基本概念、情景創(chuàng)設(shè)、同類概念的辨析、階段特征等基本要求，同時(shí)也指出在史料的精選和學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置上，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)事求是加以改進(jìn) 。建議課堂教學(xué)再深化。教學(xué)主體落到學(xué)生身上，教師切實(shí)發(fā)揮出主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。教學(xué)常規(guī)上再落實(shí)。如備課的環(huán)節(jié)、有效性、目標(biāo)的達(dá)成度，課后的反思等不可或缺。學(xué)校出臺(tái)模式，教師優(yōu)化模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，有效應(yīng)對(duì)高考的目標(biāo)，提出了鄒平二中唯真課堂256教學(xué)范式。王淑明校長(zhǎng)利用本次研討會(huì)，給二中高三歷史教師做了相應(yīng)解讀。提出要聚焦學(xué)生主體地位和學(xué)科核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)反思，都要圍繞學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)展開，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正站在課堂的中央。這樣才能讓核心素養(yǎng)落地。做到以上兩個(gè)聚焦必須把握五個(gè)原則：核心價(jià)值引領(lǐng)、真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、推進(jìn)深度學(xué)習(xí)、主體地位突出、師生激情投入。在教學(xué)實(shí)踐中，要通過必要的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、情境導(dǎo)課、自主合作、展示點(diǎn)評(píng)、總結(jié)梳理、鞏固訓(xùn)練六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。六個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，最終在教學(xué)評(píng)價(jià)方面圍繞比課堂教學(xué)效果，比重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，比學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，比分層次教學(xué)的落實(shí)，比課堂民主的程度?？唇虒W(xué)基本功，看教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、看學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、看學(xué)生合作學(xué)習(xí)展示、看課堂管理這五比五看展開，以此層層落實(shí)，最終教師的課堂教學(xué)不斷規(guī)范，打造唯真高效的課堂和育人天地。本次研討會(huì)為全體高三歷史教師指明了方向，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)和全體教師對(duì)考向的研究。使得教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性，抓住鄒平二中省級(jí)歷史學(xué)科基地建設(shè)的機(jī)會(huì)，把規(guī)范化教學(xué)范式打造成鄒平二中的一張靚麗名片。