深耕細(xì)作大單元，眾行致遠(yuǎn)研素養(yǎng)——北港小學(xué)2021年黨員骨干教師展示暨教研聯(lián)動(dòng)體活動(dòng)

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秋之美，在于成熟，在于收獲；教之美，在于鉆研，在于成就。2021年11月2日，岳陽(yáng)經(jīng)開區(qū)北港小學(xué)本著有效推進(jìn)大單元主題教學(xué)研究，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力的目的，開展了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。 　　活動(dòng)特邀語(yǔ)文學(xué)科專家吳波主任，對(duì)我校兩位骨干教師的展示課進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，“教育共同體”康王片區(qū)教師均前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。另外，我校副校長(zhǎng)吳智慧、教師發(fā)展中心主任肖嵐、副主任謝思全程參與此次活動(dòng)。 ???尋覓，留有足跡?? 　　張孟老師代表三年級(jí)組作統(tǒng)編版教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元教學(xué)匯報(bào)——《乘著想象翅膀游歷童話王國(guó)》 三年級(jí)組的老師在對(duì)單元的人文主題和語(yǔ)文要素進(jìn)行充分分析后，提取了大單元重點(diǎn)，確定了大單元目標(biāo)，設(shè)定了對(duì)應(yīng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，并由此進(jìn)行了單元的整體架構(gòu)。力求達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　陳亮老師執(zhí)教的《名字里的故事》，鏈接學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己的名字、父母的名字、名人的名字三個(gè)層次落實(shí)目標(biāo)“講清楚、認(rèn)真聽，禮貌的回應(yīng)。”在這一過(guò)程中教師環(huán)節(jié)清、引導(dǎo)妙、評(píng)價(jià)美，真正做到了使學(xué)生在知識(shí)上有所得，能力上有提升。 ??……………………………………?? 　　李丹老師代表四年級(jí)組作統(tǒng)編版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元教學(xué)匯報(bào)——《大單元教學(xué)初探》。 四年級(jí)組的老師們根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)、篇章頁(yè)的導(dǎo)讀、以及課后習(xí)題提取了大單元的教學(xué)重點(diǎn)。將單元整體設(shè)計(jì)成了三個(gè)大任務(wù)：“神話故事我初探”、“神話人物我知曉”、“神話英雄我推薦”，并嘗試通過(guò)讀一讀、講一講、寫一寫、演一演等活動(dòng)來(lái)落實(shí)教材內(nèi)容。 　　戴美林老師執(zhí)教的《神話英雄競(jìng)聘會(huì)》以創(chuàng)設(shè)大情境——地球生病需要地球衛(wèi)士為起點(diǎn)，以“地球家園生重病”、“保衛(wèi)地球有要職”、“地球衛(wèi)士書中尋”、“美好世界還需他”等環(huán)節(jié)為依托，引導(dǎo)學(xué)生從神話故事中選取合適的英雄來(lái)競(jìng)聘適合的職務(wù)。讓學(xué)生從語(yǔ)文課本和課外書籍中想象情節(jié)、感受形象，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和思維能力，領(lǐng)悟神話的神奇！ ??引領(lǐng)，芬芳滿懷?? 活動(dòng)的最后吳波主任對(duì)匯報(bào)及課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，吳波主任表示:從老師們針對(duì)“大單元”提出的“大視野”、“大架構(gòu)”中可以感受到大家對(duì)于“大單元”的認(rèn)識(shí)和理解很到位。 同時(shí)，吳主任也提出幾點(diǎn)期許，一是口語(yǔ)交際教學(xué)要遵循“六大要點(diǎn)”；二是教學(xué)時(shí)要明確“大單元教學(xué)”是根據(jù)學(xué)生需要、設(shè)計(jì)的情境、任務(wù)、活動(dòng)，將教材內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具來(lái)進(jìn)行整合；三是“雙減”背景下，要聚焦“學(xué)生學(xué)了什么，學(xué)到了什么程度，學(xué)得怎么樣”，老師和學(xué)生要成為清清楚楚的“施教者”和“學(xué)習(xí)者”。 ??遇見，最美時(shí)光?? 與專家、執(zhí)教教師思想的碰撞以及情感的交流中，在座的每一位老師收獲的是心靈的觸動(dòng)、技能的提升。 　　深度學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)?！按髥卧虒W(xué)”是教育深度變革的必然，是落實(shí)國(guó)家政策，減負(fù)增效提素養(yǎng)的有效路徑，因此，在大單元教學(xué)的探究路上，我們將在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，以每一次的學(xué)習(xí)為契機(jī)，在不斷提升自我的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)我們的學(xué)生向著更好的自己奔赴！ ??……………………………………?? 圖文:六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師一審:李文瑾二審:肖嵐三審:吳智慧