磨礪促花開，講臺展風采——雨城四小2021學年上期新進教師匯報課

Liu靜

<h3>　　為促進新教師的快速成長，努力提升她們的課堂教學能力和水平，打造“雙減”背景下的高效課堂，四小新華校區(qū)于10月27日和11月2日開展了新進語文教師匯報課活動。<br>　　參加本次活動的七位語文教師，分別展示了七堂精彩紛呈的語文課。</h3> <h3>　　關莉老師執(zhí)教的口語交際《用多大的聲音》，她給一年級的孩子創(chuàng)設了不同的情境，學生通過表演“分場合，調(diào)音量”明白了：有時候要大聲說話，有時候要小聲說話，根據(jù)不同的場合用恰當?shù)囊袅颗c人交流，才是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。</h3> <h3>　　劉萌老師在《雪地里的小畫家》一課中，充分利用低段孩子以形象思維為主的特點，借助豐富多彩的圖片進行教學。老師讓孩子們把小動物的足跡和“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來，在多種形式的朗讀中感受到下雪后小動物們興奮與喜悅的心情！</h3> <h3>　洋漢琳老師上課的內(nèi)容是《比尾巴》，課堂上，她引導小朋友們在朗讀中讀好問句的語氣，感受問答兒歌的趣味。在“比尾巴大賽”中認識小動物們各具特色的尾巴，在教學拓展環(huán)節(jié)，孩子們還能根據(jù)其他動物的身體特點進行問答歌的創(chuàng)編！</h3> <h3>　　劉靜老師在《四季》一課的執(zhí)教中，她帶著全班的小朋友在游戲中識記生字、詞語，在詩歌的朗讀中迎接四季，感受大自然的四季之美！</h3> <h3>　　唐義均老師在講授四年級的《麻雀》一課時，讓學生在品析中感受屠格涅夫的寫作手法，在探究中讓孩子們懂得運用按順序描寫，細描見聞，追加所想的方式把事情寫清楚。</h3> <h3>　　李學一老師在執(zhí)教四年級的《爬山虎的腳》中，以讀促悟，以畫促學。用靈活多樣的教學手段讓學生了解爬山虎腳的樣子以及如何往上爬的過程，在教學中讓學生領悟作者的觀察方法，培養(yǎng)學生認真仔細觀察的態(tài)度。</h3> <h3>　　楊焮驗老師執(zhí)教二年級的《寒號鳥》一課時，課堂上讀一讀和演一演的方法，讓孩子們深刻感受到喜鵲的勤勞與寒號鳥的懶惰，并聯(lián)系生活實際使同學們更加明白：幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。</h3> <h3>　　最后，學校語文名優(yōu)教師團隊的成員給新教師們提出了許多切實可行的教學建議：一是教師備課時要緊扣單元人文主題和語文要素；二是課堂的主體是學生，教師要引導學生讀中悟、悟中讀；三是真正的一堂好課應是給學生授之以漁。</h3> <h3>　　呂顯萍校長在發(fā)言中指出，老師在備課時要有整本書的教學思維架構；老師要將學生點滴的學習習慣培養(yǎng)滲透到每一節(jié)課；板書體現(xiàn)了一堂課的教學思路，作為教師要精心進行設計。</h3> <h3>　　此次活動為四小新華校區(qū)新進教師搭建了展示教學風采，切磋課堂教學的平臺。時間會成為每一位教師努力的標尺，丈量老師的教學業(yè)務精進的道路，四小新華的青年教師們將不斷探索、不斷前行！</h3> <h3>照片：關莉<br>撰稿：劉靜<br>審核：廖楊關莉</h3>