一學(xué)習(xí)，兩舉措，三革命—柞水縣蔡玉窯九年制學(xué)校雙減活動紀(jì)實(shí)

柞水縣杏坪中學(xué)

今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個學(xué)期，柞水縣蔡玉窯九年制學(xué)校“123”全面推進(jìn)課后服務(wù)和雙減工作，全面保障“5+2”服務(wù)時間，充分挖掘教師潛力和現(xiàn)有資源，突出特色服務(wù)，既為學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，又開展豐富多彩的文體活動及各種興趣社團(tuán)，拓展了學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，引起大多數(shù)學(xué)生興趣，全校399名學(xué)生全部參與課后服務(wù)，有效減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家長焦慮情緒，受到了家長和學(xué)生的普遍歡迎，政策讓教育回歸初心。 一是學(xué)習(xí)教育改革新政策 　　學(xué)校通過暑期教師全員培訓(xùn)會、教研組會、教師周例會等全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)了五項(xiàng)管理、教育評價改革、雙減、課后服務(wù)、中央關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)校美育、勞動教育等實(shí)施意見，讓教師充分認(rèn)識到教育改革的重要性。 二是實(shí)施課后服務(wù)和作業(yè)管理 　　1、課后服務(wù)采取“自主作業(yè)+社團(tuán)活動”相結(jié)合的形式，在學(xué)生完成自主作業(yè)、個別輔導(dǎo)的同時，各年級依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定具體服務(wù)方案，組織開展了多個有利于學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的社團(tuán)活動，有演講、主持、閱讀朗誦、舞蹈、足球、花樣籃球、羽毛球、乒乓球、象棋、書法、電子琴等，各年級固定活動的時間和地點(diǎn)，全體教師齊參與，提前安排好活動的內(nèi)容和形式，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高了社團(tuán)活動的有效性。 　　2、既要減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減法，也要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，做好促進(jìn)青少年全面發(fā)展的加法。為此，學(xué)校通過實(shí)行作業(yè)公示制、作業(yè)研討制、作業(yè)調(diào)查檢測制、無作業(yè)日制、一二年級書包不回家等措施，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，同時，安排體育鍛煉，藝術(shù)培訓(xùn)，家務(wù)勞動、閱讀分享社會實(shí)踐等活動，讓孩子全面健康成長。 三是實(shí)施作業(yè)、課堂和勞動三革命 　　1、以“作業(yè)革命”助推“課堂革命”。一是作業(yè)理念“轉(zhuǎn)”過來。通過學(xué)文件、聽報(bào)告、查資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑，讓教師認(rèn)識到：作業(yè)不僅是鞏固知識、形成能力的訓(xùn)練手段，更是課程的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、強(qiáng)化師生互動、培養(yǎng)動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會交往能力以及促進(jìn)心理、情感發(fā)展等多種功能，應(yīng)該全面樹立“五育并舉”的作業(yè)觀。二是作業(yè)數(shù)量“減”下來。加強(qiáng)多學(xué)科統(tǒng)籌，嚴(yán)格落實(shí)“一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級課后書面作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，初中課后書面作業(yè)控制在90分鐘以內(nèi)”“不給家長布置作業(yè)或者讓家長代為批改作業(yè)”等顯性要求，通過抽查學(xué)生、訪問家長的方式嚴(yán)格督查。三是作業(yè)質(zhì)量“提”上去。通過組織專題教研活動，細(xì)致研究各學(xué)科、各學(xué)段學(xué)生作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與要求，從科學(xué)性、針對性、目標(biāo)性、綜合性、發(fā)展性等方面綜合考慮，盡量以單元為單位設(shè)計(jì)作業(yè)，堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫、簡單刷題、機(jī)械訓(xùn)練等低效現(xiàn)象，做到輕量化、精準(zhǔn)化、高效化、個性化。保證做到減作業(yè)不減學(xué)業(yè)，減作業(yè)不降質(zhì)量。四是作業(yè)形式“活”起來。通過分學(xué)段、學(xué)科舉辦“創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣”為主題的“作業(yè)革命”教研沙龍，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)在質(zhì)量，拓展和豐富作業(yè)形式。各種實(shí)踐類、動手類、活動類、自選類、融合類作業(yè)形式與數(shù)量增加。比如低年級的泡泡泥制作拼音、閱讀小存折、“我的小字典”等，中高年級“我的繪本”“學(xué)習(xí)寶典”“我繪我寫”“生活中的圓”“數(shù)學(xué)微視課”“我的學(xué)具”等多種形式的個性化作業(yè)，學(xué)生樂學(xué)愛做，學(xué)習(xí)效果好。各學(xué)段總體上呈現(xiàn)出“低年級作業(yè)游戲化、中年級作業(yè)情境化、高年級作業(yè)主題化”的新樣態(tài)。五是評改方式“多”起來。在作業(yè)評閱方面，讓批閱變?yōu)椤罢故尽保谛〗M、班級、年級不同范圍，通過展講、展示、展覽、展演等多種形式，盡量讓學(xué)生作業(yè)變?yōu)椤白髌贰保玫桨迫卫蠋熢趦?nèi)的更多人的認(rèn)可，用學(xué)生的自我學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 　　2、蔡玉窯九年制學(xué)校按照上級教育部門要求，對勞動課的教學(xué)內(nèi)容和形式實(shí)行三個層次詳細(xì)安排。第一層次是在教室進(jìn)行勞動課理論教學(xué)，主要通過教師講解或觀看教學(xué)視頻，讓學(xué)生知道各種農(nóng)作物應(yīng)該配備哪類勞動工具，各類勞動工具的使用常識等，讓學(xué)生了解農(nóng)學(xué)基本知識；第二層次是組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境綠色教育、班級勞動和自理勞動教育、或去附近的工廠和農(nóng)場觀看勞動活動，學(xué)習(xí)各類勞動技術(shù)；第三層次是組織學(xué)生去勞動實(shí)踐基地實(shí)地參與勞動體驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)感受勞動的樂趣，并從中收獲到知識，提高個人的勞動實(shí)踐技能。蔡玉窯九年制學(xué)校位于農(nóng)村山區(qū)，有很好的天然勞動場所，這種環(huán)境上的優(yōu)勢為勞動實(shí)踐活動的順利開展提供了有利條件。 雙減政策下學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活 　　新學(xué)期來臨，隨著教育部辦公廳相關(guān)文件發(fā)布，以及“雙減”政策落地實(shí)施，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會有哪些變化？他們的一天將怎樣度過？一張長圖帶你了解！ 　　讓每一顆種子綻放童年之美，生命之美。學(xué)校希望通過以上舉措的落地，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人，將為群眾辦實(shí)事落到實(shí)處，讓課后服務(wù)變得豐富、多彩而有溫度，成為孩子們心中最有趣、最有樂、最有愛的一段美好的時光和記憶，讓教育散發(fā)出暖暖的溫情。 “九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將立足常規(guī)、規(guī)范管理，落實(shí)“雙減”，提質(zhì)增效，再度啟航！