疫情防控演練共筑安全防線 ——招賢鎮(zhèn)浩宇浮來春希望小學(xué)疫情防控演練

招賢鎮(zhèn)浩宇浮來春希望小學(xué)

為了提高疫情防控應(yīng)急反應(yīng)能力，進(jìn)一步做好疫情防控工作，確保廣大師生身體健康，保證健康良好的教學(xué)秩序，提高防范和應(yīng)急處置能力，招賢鎮(zhèn)浩宇浮來春希望小學(xué)在11月2日開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王瑞明提前來到學(xué)校指導(dǎo)本次演練活動(dòng)。 演練前，學(xué)校召開了疫情防控演練部署會(huì)議。會(huì)議對(duì)本次演練進(jìn)行具體分工，落實(shí)職責(zé)。 場景一：做好消毒學(xué)生入校之前，防疫消毒組對(duì)學(xué)校門口附近區(qū)域做好全面消毒，為學(xué)校安全入校建立第一道安全屏障。 場景二：學(xué)生入校學(xué)生到達(dá)校門口，在規(guī)定通道按一米以上間隔，值日老師指導(dǎo)學(xué)生走指定通道。晨檢老師手持測溫槍檢測學(xué)生體溫，檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入教室。 在檢測體溫過程中，發(fā)現(xiàn)一名體溫異常人員，應(yīng)急隔離組將他帶到臨時(shí)留觀區(qū)。對(duì)其進(jìn)行兩次復(fù)測體溫，結(jié)果顯示正常。經(jīng)交流、分析后，應(yīng)急隔離組認(rèn)為他體溫正常，沒有其他咳嗽、嘔吐等疑似現(xiàn)象，可以進(jìn)入校園。 場景三:晨午檢工作 學(xué)生有序進(jìn)入班級(jí)后，進(jìn)行晨檢工作，再次進(jìn)行體溫檢測，填寫“一日三檢表”和“晨午檢記錄表”。如有未到校人員，則填寫“因病缺勤追蹤記錄表”和“因病未到校師生情況統(tǒng)計(jì)表”。 場景四:在校期間發(fā)熱學(xué)生處理學(xué)生在校期間，任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生表現(xiàn)異常，出現(xiàn)疑似發(fā)燒和干咳癥狀，教師立即將其帶往應(yīng)急隔離室，并馬上通知班主任和校長。此時(shí)應(yīng)急隔離組接到電話后，迅速穿好防護(hù)服，進(jìn)入隔離室，打開窗戶通風(fēng)，等待患病學(xué)生到來。班主任將這名學(xué)生送到應(yīng)急隔離室進(jìn)行“二次測溫”、觀察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生存在“發(fā)熱”現(xiàn)象。 經(jīng)過校長同意，建議班主任聯(lián)系家長帶到指定醫(yī)院進(jìn)行檢查。學(xué)校填寫“晨午檢記錄”“請(qǐng)假條”“因病缺勤記錄”。 其他學(xué)生緊急轉(zhuǎn)移到應(yīng)急教室，等待該生檢查結(jié)果，并對(duì)教室進(jìn)行消殺。 校長最后進(jìn)行了疫情防控安全教育和演練總結(jié)。學(xué)校開展疫情應(yīng)急演練，旨在考驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下疫情工作小組和各分工小組的協(xié)調(diào)配合能力，快速反應(yīng)能力。本次演練方案、計(jì)劃周密，安排部署到位；各環(huán)節(jié)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)；演練效果明顯，指導(dǎo)性強(qiáng)。演練不僅為全校師生的身心健康筑起了一道堅(jiān)固防線，也讓所有教職員工明確并掌握了處理應(yīng)急公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)疫情防控工作起到了良好的促進(jìn)作用。 編輯：于善秀審核：劉發(fā)濤