疫情防控不松懈，應急演練筑防線——莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學疫情防控應急演練活動紀實

莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學董鳳祥

為抓實抓細學校新冠疫情防控工作，落實“早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療”的防控原則，切實提高學校應對疫情突發(fā)時快速反應、規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力，11月1日，莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學組織開展疫情防控應急演練活動。 為使演練活動有序、有效，演練前，學校組織召開疫情防控演練籌備會，研究制定了《嶠山小學防范新冠肺炎應急演練預案》，并在會議上對參加演練教師進行了防控演練預案的培訓，明確分工，細化職責。讓全體參會教師對演練流程和注意事項有了深入了解，確保演練的順利進行。 本次演練模擬師生在校內三個場景的日常疫情防控及突發(fā)事件的應急處置：1.學生錯時入校入班及突發(fā)事件的處置。2.課上、課間或午檢時突發(fā)事件的應急處置。3.學生分批、錯時就餐。 學生錯時入校入班及突發(fā)事件處置 （一）學生入校演練?防疫消毒組對入學通道，體溫檢測點，應急隔離點進行全面消毒。 　　安保秩序組檢查學生是否佩戴口罩，組織學生按照間隔一米的安全距離入校，維持入校秩序。 檢查學生健康卡并記錄未填寫的健康卡 酒精消毒組在入口處給學生進行腳底消毒和手部消毒 體溫測量登記組在測溫通道觀察自動測溫設備對學生體溫的檢測情況，發(fā)現體溫異常學生后，立即將學生帶離路隊，并報告校醫(yī)，安保秩序組安排停止本通道入校，消毒組對學生通過的路線進行消毒。 校醫(yī)接到報告后，立即把體溫異常學生接到隔離室并進一步體溫復測。體溫復測后，詢問學生近期接觸人員情況并記錄，同時通知班主任和家長，并報告學校疫情防控領導小組。要求家長去嶠山衛(wèi)生院進一步檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。 家長將學生帶走后，消毒組對隔離室進行消毒。 學生回家進行醫(yī)療觀察后，班主任要每天了解學生情況，并報告學校疫情防控處置工作小組。根據醫(yī)院確診情況，決定是否進行14天隔離觀察。 ????????????????(二）入班演練 班主任站在教室西門口，對入教室學生健康狀況逐個進行詢問查看。 “老師好！” “你好，今天感覺怎么樣？” “一切正?！?lt;/span> “很好，請進！” 進入教室，班主任進行晨檢總結。? “同學們好，今天我們班應到人數30人，實到人數30人，體溫正常，健康狀況良好，我們開始疫情防控知識常規(guī)教育?！?lt;/span> 課上、課間或午檢時突發(fā)事件處置 上午第二節(jié)課后5分鐘，班主任用紅外線測溫槍在教室測量體溫并進行體溫記錄，發(fā)現學生有發(fā)熱癥狀，立即打電話給隔離室人員并上報校醫(yī)。 隔離室人員穿戴防護服、護目鏡等防護用具及時將學生帶往隔離室，同時緊急對其進行二次測量體溫，并觀察。若體溫正常，隔離室教師將其送至教室，并上報學校領導；若體溫異常，對學生進行全身消毒，并給該學生更換口罩，戴上一次性手套。為學生作進一步的體溫復檢，并了解學生近期活動史、接觸人員史。通知家長帶回就醫(yī)，并上報學校領導，學校立即啟動應急處置預案。 對該班級其他同學進行手部消毒并轉移至其他備用教室，總務處消毒組及時對教室進行消毒通風。 對該班級其余學生進行二次體溫檢查，并逐一登記，一旦發(fā)現異常及時報告德育處及學校疫情防控領導小組，由當天值班領導將其帶至隔離室，等待進一步檢查。若有學生在教室內出現身體不適，班主任迅速帶其到教室以外走廊處和其他學生進行分離，并立即上報學校疫情防控處置工作小組，學校疫情防控處置工作小組按規(guī)定程序處理。 學生分批、錯時就餐演練 班主任帶領學生間隔一米排成一路縱隊從教室行進至餐廳北邊洗手盆讓學生按照七步洗手法一次洗手后按順序從北門進入本班就餐區(qū)域，按照分餐座位就座。就座后，抽取桌上的紙巾放在餐桌右上角，將口罩摘下放在紙巾上，開始就餐。 就餐完的學生及時戴口罩，等全班就餐完畢后統(tǒng)一由班主任帶隊從南面帶入教室。 此次演練活動，正值秋冬季新冠肺炎疫情防控的關鍵時期，圍繞疫情處置全鏈條，重在發(fā)現和改進薄弱環(huán)節(jié)，以達到檢驗預案、完善措施、堵塞漏洞、加固防線為主要目的，全面提高指揮調度、應急處置、協(xié)同作戰(zhàn)能力，進一步提升了我校應對疫情防控的操作能力，為落實“外防輸入、內防反彈”防控策略和鞏固來之不易的疫情防控成果打下了更加堅實的基礎。 編輯:辦公室宣教中心審核:趙爾坤