綿竹實驗學校品格教育課堂第二十九期——致敬閃亮的名字“兩彈一星”科學家

小夢同學

教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。 ——2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)。 春來草綠，夏至花香，草木如詩，幾載寒來暑往；秋來葉落，冬至深藏，歲月如歌，幾載弦歌不輟。11月1日上午，綿竹實驗學校迎來了本月第一堂品格教育課堂——致敬閃亮的名字“兩彈一星”科學家，本次課堂由初2020級5班班主任范小瓊老師擔任宣講人。 歷史上，人類的每一次進步都離不開默默付出的科學工作者，我們應(yīng)該向他們致敬。今天，我們要共同致敬的是一類群體——“兩彈一星”科學家。 “兩彈一星”最初指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星，“兩彈”后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是導彈?！皟蓮椧恍恰钡某晒Γ瑯酥局袊鴩H地位的巨大提升。 通過視頻，我校師生了解我國自主研發(fā)的第一顆原子彈爆炸的全過程。 核彈之因——核威脅 1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國志愿軍赴朝作戰(zhàn)。中國與以美國為首的“聯(lián)合國軍”進行了真刀實槍血戰(zhàn)。與此同時，美國總統(tǒng)杜魯門命“第七艦隊”駛?cè)肱_灣海峽。同年11月，美國將原子彈運到了停泊在朝鮮半島附近的航空母艦上，并進行核模擬襲擊。杜魯門宣稱，將采取包括原子彈在內(nèi)的一切措施來應(yīng)對目前的形式…… 1955年1月，中國人民解放軍解放一江山島。艾森豪威爾總統(tǒng)和杜勒斯先后發(fā)出核威脅，揚言如果臺灣海峽發(fā)生戰(zhàn)爭，美國準備使用戰(zhàn)術(shù)核武器。 核彈之策 “我們要不要搞原子彈啊，我的意見是中國也要搞，但是我們不先進攻別人。別人要欺負我們，進攻我們，我們要防御，我們要反擊……” ——1955年毛澤東在中共中央書記處擴大會議上的講話 “請轉(zhuǎn)告毛澤東同志，你們要反對核武器，自己就應(yīng)該先擁有核武器?！? ——法國科學院院長、諾貝爾獎獲得者約里奧·居里 “原子彈，沒有那個東西，人家就說你不算數(shù)。那么好，我們就搞一點。搞一點原子彈、氫彈、洲際導彈，我看有10年工夫是完全可能的?！?lt;/p> ——毛澤東在1958年6月的軍委擴大會議上的講話 核彈之難核彈的研究并不是一帆風順的，而是充滿了困難。 核彈之景面對如此多的困難，中國的有志之士仍然迎難而上。 “科學沒有國界，科學家卻是有自己祖國的。” ——錢三強 “我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！? ——錢學森 “我是炎黃子孫，理所當然要把學到的知識全部奉獻給我最親愛的祖國！” ——李四光 “回國不需要理由，不回國才需要理由！” ——彭桓武 　　“家貧國窮，只能說明當兒子的無能。” ——郭永懷 錢三強、錢驥、朱光亞、鄧稼先、王淦昌、錢學森、高潮......等科學家，突破核子理論、爆炸物理、電子測試、自動控制、精密工藝、總體設(shè)計以及核材料提取等各個領(lǐng)域中無數(shù)大大小小的技術(shù)難關(guān)。 他們，精益求精，理性探索；他們，自力更生，敢于實踐；他們，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰；他們，不怕犧牲，胸懷祖國。這就是 “兩彈一星精神”。他們，頭頂正義，肩扛民族，手托國家。他們，構(gòu)筑起一座座精神豐碑，引領(lǐng)著整個時代的社會風尚；他們，是支撐起整個共和國大廈的根基和砥柱！他們，是民族的脊梁！請讓我們記住那個年代，因為他們曾是那樣艱辛，那樣忍耐，那樣奉獻，那樣悲壯，又是那樣榮光！讓我們向他們致敬！ 書香校園，雅浸科學。駕一葉扁舟，滿載一船清夢，在品格教育無盡的課堂中暢游。時光不負有心人，努力的你都將在榜樣的引領(lǐng)下走向成功。 宣講人：范小瓊老師范老師，秉承“學無止境，教無定法”的態(tài)度，追尋不一樣的課堂，發(fā)現(xiàn)不一樣的生命！曾兩次榮獲“四川省歷史說課一等獎”，一次榮獲“全國現(xiàn)場錄像課一等獎”“綿竹市師德標兵”“綿竹市骨干教師”“德陽市優(yōu)秀教師”等榮譽。 圖文編輯：劉詩夢圖文初審：羅茜圖文終審：張濤圖文發(fā)布：綿竹實驗學校信息資源部