【新強師工程】潮平岸闊催人進 · 童心童趣辦教育——2021年中小學骨干校長高級研修班紀實(二)

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初秋微寒，七星巖畔。堂外，秋雨暫歇；堂內(nèi)，思想交融。上午，佛山市順德龍江城區(qū)中心小學謝景霞校長為我們帶來《慧探童心成全兒童發(fā)展》的精彩講座，從充滿童心的趣味視頻到綜述教育大家對＂童心＂教育的詮釋，從童心教育體系的建構(gòu)到童心課程的落地實施，無一不體現(xiàn)了教育應(yīng)以保衛(wèi)童年為責任，辦學實踐與教育行動應(yīng)尊重兒童成長規(guī)律。謝校用問題引發(fā)了在場所有校長的思考：我們孩子的童心去了哪呢？我們應(yīng)該辦什樣的學校？學校教育應(yīng)當如何滿足兒童發(fā)展的重要？為此，她主張應(yīng)根據(jù)兒童生命、精神的本性，從童心校園、童心課程、童心課堂、童心德育、童心團隊等方面塑造更具獨立精神、更具品質(zhì)的童心文化，充分使兒童豐富的心靈精神世界得以成長。杜威曾提出“教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的?！?這個樸素的教育本質(zhì)觀強調(diào)教育是一個循序漸進地生長過程，教育者要引導兒童利用諸多環(huán)境要素促成其發(fā)展。杜威也強調(diào)“兒童的生長是生活的特點，所以教育就是生長”，這就意味著學校教育要與兒童生活密切聯(lián)系，要考慮到兒童的當下經(jīng)驗。作為教育的主陣地，謝校認為課堂應(yīng)是兒童發(fā)展的主陣地，課堂教學是童心課程的核心環(huán)節(jié)，用激趣、體驗、探究的教學方式，來打造釋放童心、贊美童心、尊重童心三維一體的課堂，經(jīng)過多年的實踐，龍江城區(qū)中心小學的課程改革效果大大提高了教學質(zhì)量和辦學效益。正如景霞校長所說，作為教育者，我們應(yīng)＂化育童心，至誠至真＂，讓兒童的赤子心、敬畏心、善良心、好奇心、想象心絢麗綻放，讓兒童站在學校正中央！下午，學習從專題報告式轉(zhuǎn)為情境參與式，分小組開展團建互動活動。班主任吳黎博士巧妙運用個性化的自我介紹、辦學思想交流活動讓參與的校長們感受到團隊的力量，增進了來自不同地域、不同文化背景的伙伴間的有效溝通，讓大家對不同文化背景的學校有所了解，也提供了借鑒各校優(yōu)勢做法的機會。活動結(jié)束后，學員們紛紛寫下感言...... 2021.10.31 戴共和<br>　　謝景霞校長與我們分享了“慧探童心，成全兒童發(fā)展”，讓我更加堅定兒童的健康成長，要注重童心與童趣，遵循性格特征的規(guī)律，學校讓兒童站在學校正中央，所有的活動都應(yīng)該體現(xiàn)兒童立場上開展的。為了孩子一切，一切為了孩子。 2021.10.31 陳少洪<br>　　今天聽了謝景霞校長所帶來的童心教學的教學理念是我之前從未接觸到的教育理念。她從童心、童真、童趣詮釋如何在教學管理中做到釋放童心、尊重童心、贊美童心，推行什么樣的教育？培養(yǎng)什么樣的人？辦一所什么樣的學校？總之，今天的學習啟發(fā)了我對教育的思考！ 2021.10.31 李顏紳<br>　　我們面對的一個個孩子就如同一本本豐富多彩，變化萬千的書，想要深入了解孩子，必須先懷著一顆童心，愛心去打開這一本本書，多觀察，多了解，把自己的童心和愛心挖掘出來，就能讀懂，讀好，讀透孩子這本書，讓我們學會細心觀察，走進童心世界，釋放孩子的童真童趣童樂，為孩子的健康成長打下良好的根基。 2021.10.31 徐慶梅<div>　　謝景霞校長分享了“慧探童心，成全兒童發(fā)展”的專題報告，謝校倡導“童心教育”，讓兒童站在學校正中央，兒童成長是學校存在的全部意義。她以保衛(wèi)童年為責任，教育教學行為順應(yīng)兒童規(guī)律。報告中，謝校長向我們詳細展示了“化育童心，至誠至真”的辦學理念。聽了謝校的課后，深感作為一個教育工作者，應(yīng)擁有一顆童心，在學校的教育教學工作中尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，讓孩子的赤子心、敬畏心、善良心、好奇心、想象心絢麗綻放。</div> 2021.10.31 陳慶歡 <div>　　讓兒童站在學校的正中央。兒童成長是學校存在的全部意義，學校所有的活動都應(yīng)該是體現(xiàn)在兒童立場上的。謝校的觀點讓我非常的認同，作為基礎(chǔ)教育者，我們應(yīng)該以保衛(wèi)童年為責任，辦學實踐構(gòu)想和教育行動都應(yīng)順應(yīng)兒童規(guī)律。</div> 2021.10.31 胡敬然<br>　　今天聽了謝校長關(guān)于“童心教育”的課，讓人體會了多元化的教育模式。從而讓我深深體會到當一個好老師最基本的條件是擁有一顆童心，就必須善于走進學生的童真世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂從而達到育人的根本目的，謝校長的課完全體現(xiàn)了一種教育應(yīng)以人為本初衷。 2021.10.31 鐘靖超<br>　　今天上午聆聽了謝景霞校長有關(guān)“童心教育”的精彩講座，我頗受啟發(fā)。教育的出發(fā)點和歸宿點都是來自學生，童心教育正是圍繞學生這個中心開展系列活動，培養(yǎng)學生赤子心、敬畏心、善良心、好奇心和想象心。我想“他山之石可以攻玉”。謝校長提出童心課程、童心課堂有著許多可借鑒之處，對我自己構(gòu)建學校的頂層文化有著許多啟發(fā)。 2021.10.31 麥挺銳<br>　　今天上午，我們聽了謝如霞校長《慧探童心，成全兒童發(fā)展》的課程建設(shè)成果深受啟發(fā)。學校從2011年起確立了“化育童心，至誠至真”的辦學理念。在課程建設(shè)扎根于學校辦學理念，圍繞童真、童趣、童慧構(gòu)建了“童心課堂”。老師們在課堂上尊重童心，贊美童心，釋放童心；讓課堂流淌生命的靈性與成長。老師們讀懂童心，激發(fā)童趣，培育童慧，學生和老師在童心課堂上快樂共生，智慧共長！相信這是一所孩子們向往的樂園和學園！ 2021.10.31 陳龐<div>　　今天聽了順德謝景霞校長的“化育童兒、至誠至真”為主題的報告學習。就是提出來了學校的教育教學活動要以學生為中心，要充分地考慮到學生的需要、實際。童心不變，童趣常在，讓我們的學校尊重學生的成長規(guī)律，讓校園成為學生快樂學習生活的樂園。</div>