那是一個(gè)似乎被遺忘的世外桃源,當(dāng)一群年輕的生命從這里啟航,似乎有些悲壯,但更多的是無可奈何,花一樣鮮活的生命要在這寂寥的小山村里暗香吐芳…… 當(dāng)我們結(jié)緣國(guó)培,有幸去觀音堂調(diào)研送教下鄉(xiāng)相關(guān)實(shí)施細(xì)則再落地時(shí),觀音堂中心校校長(zhǎng)張恩光早早地等在那里。教師發(fā)展中心副主任白振超剛要述說送教下鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施要素時(shí),張恩光校長(zhǎng)馬上拿出一支筆埋頭要記。白主任謙虛地示意聽聽就行了,張恩光校長(zhǎng)又示意師訓(xùn)專干丁鐵梅老師也坐下來記錄。 當(dāng)談至觀音堂的師資情況時(shí),張校長(zhǎng)說,局里不僅沒有忘記這偏遠(yuǎn)的小山村,反倒在分配特崗教師時(shí)還傾斜這里。但是這里的教師最多三四年,很少超過五年就走了,剛好培養(yǎng)成。張校長(zhǎng)在談及這個(gè)問題時(shí),不僅沒有怨言,眼睛里還滿懷希望。他說了一句話:我希望你們將來都是外面要你走,而不是你要走,要走也要等你們有了足夠的底氣再走。張校長(zhǎng)談笑間的胸襟和氣度一如這空山幽谷滋養(yǎng)的蘭香氣華。雖然也雜陳著些許心酸,也有更多的不舍,但大教育的情懷讓他這里成了孕育教師的孵化器。 在國(guó)培送教下鄉(xiāng)“問題診斷”環(huán)節(jié)第一天時(shí),我接到觀音堂丁老師的電話。說她們的一位國(guó)培學(xué)員報(bào)名時(shí)剛剛有孕,不想錯(cuò)過這次機(jī)會(huì),但現(xiàn)在妊娠厲害實(shí)在無法完成后期參培,需要退出。問能不能換一名學(xué)員?我答復(fù)說如果平臺(tái)能換盡量換,如不能就少一個(gè)名額。電話那端的丁老師一聽就急了,說:“那不行,我們張校長(zhǎng)說這次機(jī)會(huì)難得,一個(gè)也不能少?!? 在那個(gè)曼妙著斜風(fēng)細(xì)雨的日子里,在那個(gè)沉靜著思緒的千轉(zhuǎn)百回里,我們牽手國(guó)培有緣相識(shí)并結(jié)識(shí)。雖然就一次謀面,但那如石板河水一樣清濯的面容和清幽而又無比堅(jiān)定的眼睛,訴說著一個(gè)堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育人的守望…… <div style="text-align: center;"> 致謝送教下鄉(xiāng) </div><div style="text-align: center;"> 詞:張恩光</div> 不戀羅衾早起床。別兒女。送教忙。驅(qū)車百里,疾馳破晨霜。山花爛漫紅間黃,緊趕路,無心賞。<br data-filtered="filtered"> 夜半幽夢(mèng)備課堂。初上崗。又何妨。傾情教育,一生不彷徨。我正需要你來幫,真心教,去成長(zhǎng)。
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