減負(fù)提質(zhì)，教研新啟航——尋烏二中初二年級(jí)教研活動(dòng)剪影

旋木

自國(guó)家“雙減”政策頒布以來(lái)，尋烏二中在凌志強(qiáng)校長(zhǎng)的親自部署下，全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持“減負(fù)”與“提質(zhì)”并重，做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”。通過(guò)加強(qiáng)各項(xiàng)教研活動(dòng)，提升老師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。初二年級(jí)組在林紅成副校長(zhǎng)和曾丙鳳、梅劍平組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位統(tǒng)一行動(dòng)，每周開(kāi)展“減負(fù)”“提質(zhì)”的備課組教研活動(dòng)。 各備課組長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行凌志強(qiáng)校長(zhǎng)的部署，充分利用課堂主陣地，緊緊圍繞“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”開(kāi)展教研活動(dòng)。主要通過(guò)集體備課，骨干教師示范課，青年教師過(guò)關(guān)課及推門(mén)聽(tīng)課等方式，實(shí)現(xiàn)“幫帶”共進(jìn)！? 各學(xué)科老師在備課組長(zhǎng)的精心組織下，積極響應(yīng)，精心備課、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心聽(tīng)課、用心評(píng)課。 備課組領(lǐng)軍誰(shuí)不是個(gè)小可愛(ài)呢 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：潘玉萍老師（左上）數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)：韓德輝老師（右上）英語(yǔ)備課組長(zhǎng)：賴(lài)云麗老師（左下）物理備課組長(zhǎng)：朱雍老師（右下） 政治備課組長(zhǎng)：劉洪濤老師（左上）歷史備課組長(zhǎng)：凌志勇老師（右上）地理備課組長(zhǎng)：尹偉紅老師（左下）生物備課組長(zhǎng)：易文輝老師（右中）體育備課組長(zhǎng)：潘俊招老師（右下） 骨干示范攜手共進(jìn) 第1-4周，在“以老帶新”的幫扶中，年級(jí)組掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)林紅成副校長(zhǎng)、年級(jí)組曾組長(zhǎng)、梅組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)及有著自己教學(xué)特色的骨干老師率先垂范，上示范課。執(zhí)教者毫無(wú)保留的分享經(jīng)驗(yàn)，展示了其深厚的個(gè)人素養(yǎng)、嫻熟的課堂駕馭能力，為聽(tīng)課教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為新教師提供了很好的學(xué)習(xí)范例，真正營(yíng)造了“骨干示范，以研促教”的濃厚學(xué)習(xí)研討氛圍。 歷經(jīng)磨練美麗綻放 第6-9周，青年教師過(guò)關(guān)課的開(kāi)展，備課組教師傾囊相助，指導(dǎo)新教師認(rèn)真鉆研教材、提前備課磨課，新教師積極主動(dòng)邀請(qǐng)前輩進(jìn)堂觀課評(píng)課。一次次地打磨，一遍遍地錘煉，既磨練青年教師的教學(xué)能力，又能促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；濃郁的教研氛圍讓新教師們真切感受到研修活動(dòng)對(duì)教師自身業(yè)務(wù)能力提升的重要性。 推門(mén)聽(tīng)課以聽(tīng)促教 年級(jí)組、備課組帶領(lǐng)無(wú)課教師隨堂聽(tīng)課，創(chuàng)設(shè)出“邊教邊學(xué)”、“邊教邊研”的濃厚氛圍，勉勵(lì)了每一位教師在日常教學(xué)中追求高質(zhì)量的教學(xué)常規(guī)常態(tài)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。 評(píng)課研討共同進(jìn)步 聽(tīng)課結(jié)束后，各備課組長(zhǎng)積極組織教師開(kāi)展評(píng)課議課活動(dòng)。參與聽(tīng)課的老師在第一時(shí)間內(nèi)與執(zhí)教教師就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)語(yǔ)言的改進(jìn)等方面探討交流，既有毫不掩飾的贊美，更有單刀直入的深刻剖析。在相互交流中，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，共同提高的目的。 “雙減”是對(duì)教師教學(xué)能力的巨大考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，減負(fù)不減質(zhì)是全社會(huì)的期待，更是全面育人的根基。面對(duì)時(shí)代考題，初二年級(jí)全體教師將深耕課堂，提高質(zhì)量，在“雙減”落地的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“雙增”，達(dá)成“雙減”提質(zhì)，植根幸福的終極目標(biāo)！