蓓蕾讀書促成長，悅讀悅樂待花開 ——沂水縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)習(xí)臨沂市蓓蕾讀書工程推進(jìn)會(huì)議

八小劉子涵

秋光瀲滟云霞染，遍野紅楓漫百川。金秋十月韻無窮，蓓蕾讀書正當(dāng)時(shí)。 腹有詩書氣自華，讀書能積累語言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為營造書香校園，讓孩子博覽群書，促進(jìn)身心健康成長，臨沂市組織了小學(xué)蓓蕾讀書工程。        《開幕致辭》 讀書之樂，樂之無窮。楊書記分享讀書的好處，對(duì)臨沂市這些年取得的蓓蕾讀書成就給予了肯定，對(duì)閱讀方面存在的短板提出三條建議：一明確實(shí)施營造讀書工程的目的，養(yǎng)成良好的習(xí)俗。 二培養(yǎng)學(xué)生理解分析和解決問題的能力。  三  培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。 楊書記提議扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)蓓蕾讀書工程，讓每個(gè)學(xué)校書聲瑯瑯。      《經(jīng)驗(yàn)交流》與書相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞，在書中不僅有眼前更有詩和遠(yuǎn)方。“和而不同，美美與共?！绷_莊區(qū)教體局崔廣勝。臨沂啟陽小學(xué)蔣守甫。河?xùn)|區(qū)長春路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張志剛分別做了經(jīng)驗(yàn)交流。其中另我記憶頗深的是蔣守甫老師，他說：“讀書，讓孩子看到生命的陽光”他從5個(gè)方面來介紹： 一  學(xué)校的基本情況，辦學(xué)特色。 二  鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書-特色閱讀工程的提出。  三  問渠那得清如許？為有源頭活水來-解決場(chǎng)地和圖書配置 。四工欲善其事，必先利其器-解決怎么讀的問題   。五  千淘萬漉雖辛苦，吹進(jìn)狂沙始到金。-解決怎么讀好的問題。蔣守甫老師，以“讓閱讀成為我們的終身習(xí)慣，一種生活方式，一種生命狀態(tài)”作結(jié)束語，啟迪我們以書為友，啟迪人生。       《課堂亮相 》魅力課堂引航，童心書海揚(yáng)帆。閱讀的天空里可以自由翱翔，摘一片云便是深刻道理，取一滴水便是好詞好句。王寶艷老師整本書導(dǎo)讀《寶葫蘆的秘密》。通過多種形式朗讀，邊讀邊猜，邊讀邊想的閱讀方法。通過朗讀、插圖、設(shè)疑多種方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，整堂課始終沉浸在想象世界的溫暖和神奇里。授之以魚不如授之以漁，精神的浩瀚、心靈的感悟、想象的活躍。這是《寶葫蘆的秘密》這節(jié)導(dǎo)讀課給孩子們帶來的深刻的體驗(yàn)。       《學(xué)習(xí)領(lǐng)悟 》“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排與領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)行了全程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間精心的做了聽課筆記，課程休息時(shí)間，老師們會(huì)相互探討、琢磨。課程結(jié)束后老師們紛紛寫了聽課心得。并制定了自己以后的教學(xué)計(jì)劃。        卡夫卡曾言：“一本書，一定要像利斧一樣能劈開我們心里的冰海。”愿以書為斧，破除堅(jiān)冰，投以陽光，溫暖生活。與書相伴的人生，一定是啟迪人生，高質(zhì)量的人生；與書相伴的校園，一定是書香滿園，高素質(zhì)的校園！