安吉自主游戲—安吉梯和安吉箱的碰撞

豬兔子

為了鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒克服膽怯心理，圍繞這些問(wèn)題中四班近期開展了安吉游戲。對(duì)于孩子們一周安吉游戲的觀察，對(duì)中四班的大朋友們進(jìn)行一個(gè)分享。安吉游戲的器材主要有：安吉箱、高凳、低凳、步行梯、過(guò)橋板等進(jìn)行自由組合。 本次分享分為：巧玩安吉梯和大戰(zhàn)安吉箱兩篇 第一篇：巧玩安吉梯第一部分：搬運(yùn)在玩之前，給孩子們介紹了器材的名稱，簡(jiǎn)單講述了玩法和注意事項(xiàng)，孩子們開始進(jìn)行搬運(yùn)運(yùn)輸。 ??有的小朋友組團(tuán)進(jìn)行運(yùn)輸 ??有的倆倆合作進(jìn)行運(yùn)輸 ??有的借用小板車進(jìn)行運(yùn)輸 ??還有自己?jiǎn)为?dú)運(yùn)輸?shù)鹊鹊鹊?lt;/p> 第二部分：組裝、拼搭 搬運(yùn)到彩虹跑道后，孩子們開始進(jìn)行組裝、拼搭，然后進(jìn)行游戲 第一次玩安吉梯的小朋友就能夠組裝拼搭成這樣，動(dòng)手能力很不錯(cuò)?? 但是在玩的時(shí)候遇到了一件難題，孩子們產(chǎn)生了爭(zhēng)吵。 兩個(gè)方向的小朋友走到了一起，楊子萱想往東走，郭文馨想往西走。我并沒(méi)有介入她們的游戲，然后記錄下來(lái)，為討論研究提供資料。爭(zhēng)執(zhí)片刻，楊子萱小朋友為郭文馨讓了路。 第三部分：歸位 游戲結(jié)束后，孩子們開始將器材放回原位和一開始搬運(yùn)一樣，有的孩子倆倆一組，有的單獨(dú)運(yùn)輸… … 第四部分：討論、探究回到教室，孩子們休息片刻后，我將拍下來(lái)的素材傳到了電視上，和孩子們進(jìn)行討論、探索游戲中存在的一些安全隱患，卡槽要按好、方向要一致、運(yùn)輸要合作等 到了第二天，孩子們就發(fā)生了極大的變化。運(yùn)輸、組建和歸位的能力一下子提升了很多，尤其是組建、拼搭的十分壯觀?? 集合時(shí)，收器材也更加的敏捷，整齊 第五部分：安吉梯表征畫分享 ?第二篇：大戰(zhàn)安吉箱為什么說(shuō)是大戰(zhàn)安吉箱呢？主要原因是安吉箱“又大又重”，兩個(gè)大人也只能勉強(qiáng)抬起，過(guò)橋板也重于安吉梯的過(guò)橋板。那孩子們要怎么運(yùn)輸呢？讓我們一起來(lái)看一看！第一部分：搬運(yùn)小一點(diǎn)的安吉箱（白色），孩子們就四五個(gè)一起運(yùn)輸，大一點(diǎn)（藍(lán)色）的就借助小板車進(jìn)行運(yùn)輸，最大（黃色）的就需要借助老師和小板車進(jìn)行運(yùn)輸。 由于需要拍照作為素材，所以運(yùn)輸最大（黃色）的安吉箱時(shí)，讓孩子們停下來(lái)抓緊拍了一張照。 有了安吉梯的經(jīng)驗(yàn)，有幾個(gè)孩子在運(yùn)輸安吉箱中，合理遷移，進(jìn)行安吉箱的運(yùn)輸 第二部分：組建、拼搭從視頻就可以看出，安吉箱十分的大，最大的比孩子們還要高，十分具有挑戰(zhàn)力。而有些勇敢和身體比較矯健的孩子能夠不借助過(guò)橋板直接攀爬上去，使孩子們的攀爬能力和平衡能力得到了很好的發(fā)展，也培養(yǎng)了孩子們的自信心和勇氣。 第三部分：歸位 新學(xué)期開始，從碳素積木到沙池區(qū)、再到安吉游戲，孩子們對(duì)器材的歸整也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 從視頻可以看到：????小米看到郭文馨自己一個(gè)人搬，能夠去幫助他人（小孩子的想法很簡(jiǎn)單，安吉箱有好多人搬，可是過(guò)橋板只有一個(gè)人，所以她要過(guò)去幫助她）????感恩說(shuō)：可以讓安吉箱“滾”上去啊????福兆伸出了援助的小手????梓賀說(shuō)：讓一讓，別壓到你的腳孩子們與同伴的合作能力也能到了充足的發(fā)展，也能夠做到真正的關(guān)心他人。 第四部分：討論、探究 由于時(shí)間原因，到了第二天才進(jìn)行探討，也為了緊接著的安吉游戲做了鋪墊 到了第二天，掌握了安吉梯和安吉箱的玩法后，開始嘗試混合組建、拼搭。 有了墊子的保護(hù)，大家紛紛挑戰(zhàn)從安吉箱上跳下來(lái) 由于幼兒園里的籃球頗多，卻沒(méi)有籃球架，孩子們就借助其他器材自制籃球架進(jìn)行投筐游戲（部分視頻）。 孩子們對(duì)器材的分類有了一個(gè)提升，擺放也能更加到整齊。 第五部分：安吉游戲表征畫分享 安吉游戲小結(jié)：通過(guò)這幾天安吉箱的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子合作意識(shí)有了飛躍的提升，動(dòng)手能力變得更加強(qiáng)了，還收獲了意想不到運(yùn)輸方法和各種自創(chuàng)的游戲，他們真是給足了我驚喜。安吉游戲中，孩子將安吉箱、高凳、梯子、滑板等進(jìn)行自由組合，自由探索，互相配合，拼成了一條充滿挑戰(zhàn)的路。高凳搭成的山坡、滑板組合的小橋，要求孩子們盡力保持平衡，一路向前，在山坡上毫無(wú)畏懼，勇敢前行。孩子們充分地發(fā)揮著自己的運(yùn)動(dòng)潛能，展示著自己的勇敢自信與創(chuàng)造才能。僅僅四天，孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、挑戰(zhàn)能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、人際交往能力和關(guān)心他人的能力發(fā)展迅速，可想而知孩子身上有著多大的潛力。放手，讓孩子說(shuō)了算，不限制孩子玩某一種或某幾種器材，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，多鼓勵(lì)他們，給足他們自信心，經(jīng)常與他們溝通交流，給他們大膽嘗試的機(jī)會(huì)，多聽取孩子的反饋與意見(jiàn)，提供孩子們所需要的，不過(guò)多干預(yù)，你會(huì)有意想不到的驚喜。