寓教于研，共同成長——快樂童年幼兒園語言領域園本教研活動

快樂童年幼兒園盧老師

為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，促進我園教學質(zhì)量的全面提升，進一步提高全園教師的業(yè)務素質(zhì)，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，更進一步提高教學活動的質(zhì)量。 我園展開了語言領域觀摩課教研主題活動，并進行了教師觀摩課和聽評課活動。通過聽課、評課、自我反思、教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進了園內(nèi)教師們的教學積極性，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。　 精彩活動為上好這次觀摩課，教師們根據(jù)幼兒的年齡特點積極選課、備課，準備教具、學具……活動過程中，教師面向全體幼兒，以充滿童趣的教學語言將幼兒帶入輕松愉快的活動氛圍，教學內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗水平，認知規(guī)律和心理特點，活動過程環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。幼兒參與程度高，興趣也很濃厚，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)異彩紛呈的教學活動。 首先是李俊麗老師給大家?guī)淼囊还?jié)小班的語言活動——兒歌《小青蛙??》。　她通過動物的聲音讓幼兒猜測環(huán)節(jié)，幼兒能更感興趣。在這個環(huán)節(jié)中激發(fā)他們的求知欲；更好的發(fā)展她們的語言表達能力；通過模仿動物的動作；發(fā)展幼兒的肢體動作。 然后再用一連串的動作表演激發(fā)了所有孩子的想象力，猜猜它是誰？它是怎么叫的？它生活在哪里？它為什么疼得哎呦哎呦的叫？孩子們認真觀看老師的表演，結合多媒體課件，發(fā)揮自己的想象，一步一步找到原因。充滿懸疑的故事情節(jié)讓所有幼兒意猶味盡。??? 教師準備充分，教具豐富，帶領孩子進行角色扮演，讓孩子們在玩中學，學中玩。??? 然后是袁晨陽老師給大家?guī)淼囊还?jié)大班的語言活動——兒歌《海底世界》。 她通過出示海底世界圖片引起幼兒的興趣、多媒體課件講解兒歌、師幼互動、創(chuàng)編兒歌和游戲等環(huán)節(jié)開展活動。　首先，以圖片方式導入活動，并提問:你們見過海底世界嗎？海底世界里都有哪些生物？今天老師帶著大家一起去探索神秘的海底世界！ 活動中教師語言精煉，過程環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，教學方法多種多樣，值得我們大家學習！???????? 接下來是鄭夢冉老師給大家?guī)淼囊还?jié)中班的語言活動——繞口令《碰碰車》。 中班小朋友樂于觀看繪畫、動畫或其它形式的作品。鄭老師利用這一點，以播放游樂場玩碰碰車的視頻吸引小朋友們的興趣。 另外，在內(nèi)容上通過觀察玩具小汽車和玩具碰碰車，總結它們的不同之處來慢慢將孩子引入到繞口令的情節(jié)當中。再通過了解繞口令的特點，感受其獨特之處，讓幼兒能通過角色扮演的形式連貫的朗讀繞口令。 以游戲的形式來鞏固繞口令，讓幼兒在游戲中學習，體驗到表演和游戲的樂趣。 最后是盧倩老師給大家?guī)淼囊还?jié)大班的語言活動——兒歌《魔術家》。 本節(jié)活動采用魔術導入激發(fā)了幼兒的好奇，充分調(diào)動了幼兒的興趣，遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。 盧老師巧妙的應用變魔術的方式為本節(jié)課蒙上一層神秘的“面紗”；讓幼兒大膽猜測會變出什么，根據(jù)幼兒的回答然后再來揭開“面紗”后面的動物，激發(fā)幼兒的探索欲望。 根據(jù)幼兒學習的【魔術家】兒歌，讓幼兒用自己的肢體動作來為兒歌創(chuàng)編動作，以游戲的形式來鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒在玩中學，學中玩。 學習用兒歌中的句式仿編，讓幼兒結合已有生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編。 游戲?延伸活動——以魔法游戲讓幼兒說說大海里還有哪些生物，并模仿它們特有的動作和特點，首尾呼應！ 本次聽評課活動，教師們獨具匠心的活動設計、生動活潑的教學方法、充滿童趣的教學語言把幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍，在寬松自由的學習環(huán)境中提升了幼兒的各項能力。同時也真正把《綱要》和《指南》的精神落到實處。此次活動，教師能有所思、有所想、有所收獲，通過這次的學習交流讓各位老師在語言活動的組織上會更加的得心應手。同時激發(fā)了我園內(nèi)部活力，進一步提高了教師的教學方法，也有效促進了全體幼兒教師的專業(yè)化成長。 　　總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。 我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質(zhì)量。