第五幼兒園觀摩教學(xué)·幼小銜接系列活動(dòng)

萌娃娃

為提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，同時(shí)彰顯第五幼兒園足球特色，獨(dú)山子幼兒園在2021年10月26日至10月29日開展園內(nèi)觀摩課。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，探索支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑?；顒?dòng)前，老師們精心準(zhǔn)備，通過班組教研不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，努力打造富有特色的游戲化教學(xué)活動(dòng)。 　　此次教學(xué)活動(dòng)分兩個(gè)篇章進(jìn)行：小中大社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)&小中大班足球教學(xué)活動(dòng)。共13位教師參加了本次活動(dòng)，老師們?cè)谒枷肷细叨戎匾?，根?jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，并結(jié)合近期班級(jí)開展的主題活動(dòng)情況進(jìn)行了精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，為大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)各具特點(diǎn)、精彩紛呈的教學(xué)盛況。 社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng) 　　燕子老師的“手機(jī)”探究讓孩子在體驗(yàn)中尋找答案，通過探究式自主學(xué)習(xí)，讓孩子了解手機(jī)的便利與危害，引導(dǎo)幼兒合理使用手機(jī)。 　　邱老師和小朋友一起感受如果我們看不見，感受光明的重要，萌發(fā)尊敬盲人的情感和幫助殘疾人的意識(shí)。 　　豆豆老師和孩子們一起在故事中幫助可愛的小老鼠，感受交通標(biāo)志在生活中的重要性。 　　家樂老師和孩子們一起中國(guó)漢字的傳奇歷史，通過實(shí)物體驗(yàn)、視頻感知、小組探究和自主游戲等形式了解漢字的來歷和演變過程，激發(fā)幼兒了解中國(guó)文字文化的博大精深，為文字文化感到驕傲和自豪。 　　姍姍老師幫助孩子掌握防火小知識(shí)，通過情境游戲“走進(jìn)”消防員叔叔的日常生活。 　　新教師周江帶孩子們體驗(yàn)抱抱的溫暖，體驗(yàn)愛的力量。 　　佳佳老師和孩子們一起掌握特殊號(hào)碼的作用，在模擬情境中學(xué)習(xí)特殊號(hào)碼的不同使用方法。 　　在社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，每位老師都緊扣主題，圍繞目標(biāo)，以符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段組織教學(xué)活動(dòng)，老師們都能牢牢把握“以幼兒為主體”這一思想，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、姿勢(shì)優(yōu)美的動(dòng)作等，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 足球游戲教學(xué)活動(dòng) 　　在足球教學(xué)活動(dòng)中，依托全國(guó)足球特色幼兒園的LGA平臺(tái)，進(jìn)行沉浸式情景游戲教學(xué)活動(dòng)，老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)足球游戲情境，給幼兒提供學(xué)習(xí)探索、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的豐富運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們更加熱愛足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。 　　曉琴老師帶孩子們體驗(yàn)有趣的生日會(huì)，在游戲中鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。 　　申老師和孩子們一起變成小烏龜做游戲，在游戲中發(fā)展幼兒滾球通過障礙的能力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 　　楊燕老師帶孩子感受不一樣的小老鼠運(yùn)糧食，通過足球情景游戲發(fā)展幼兒躲閃、鉆爬的運(yùn)動(dòng)技能。 　　寶蓮老師和孩子們用足球舉行了快樂的派對(duì)。在情景游戲中，鍛煉幼兒手、腳對(duì)足球的控制能力，提高幼兒的反應(yīng)能力和判斷能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作精神。 　　楊娟老師和孩子們化身空乘，幫助乘客們進(jìn)行一次開心的飛行旅途。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒球感，提高手對(duì)球的控制能力，在游戲中提高幼兒躲避能力，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。 　　研討活動(dòng)同樣精彩！在現(xiàn)場(chǎng)觀摩后，教師們進(jìn)行了激烈的研討活動(dòng)，在研討中總結(jié)優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)，反思不足和調(diào)整策略，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，充分支持幼兒自主性學(xué)習(xí)。 五幼·五小?幼小銜接日常活動(dòng) 　　在此次觀摩活動(dòng)中，我園邀請(qǐng)第五小學(xué)的三位老師走進(jìn)幼兒園課堂，觀摩指導(dǎo)我園的教學(xué)活動(dòng)，第五小學(xué)老師聽取了劉家樂老師執(zhí)教的社會(huì)活動(dòng)《有趣的漢字》，課后三位老師和大班組教師進(jìn)行了研討活動(dòng)，分析活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)幼小銜接階段活動(dòng)提出指導(dǎo)意見，五小孫婷老師給我們分析了讓孩子大量識(shí)字的途徑與益處，我們將踐行在下一步的幼小銜接工作當(dāng)中。 　　同時(shí)，五小三位老師參觀了我園大班的幼小銜接區(qū)角，我園劉家樂、孫寶蓮兩位教師針對(duì)三個(gè)區(qū)角的發(fā)展目標(biāo)和開展活動(dòng)，向三位老師進(jìn)行介紹，我園的閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)和自理能力區(qū)受到了三位老師的一致好評(píng)，對(duì)于長(zhǎng)期開展方式上三位老師也給出了可行的意見和建議，在相互切磋中，我們又收獲了幼小銜接的新思想和新途徑。 　　作為自治區(qū)幼小銜接試點(diǎn)校園，我們將長(zhǎng)期踐行幼小銜接雙向銜接理念，通過日常教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，不斷探究幼小銜接新途徑和新做法，在實(shí)踐中不斷調(diào)整優(yōu)化教育行為，有效降低幼小銜接陡坡，切實(shí)服務(wù)于幼兒發(fā)展。 　　教學(xué)觀摩活動(dòng)是我園促進(jìn)教師教育教學(xué)水平發(fā)展的有效途徑之一，真正體現(xiàn)了老師們?cè)凇皹贰敝薪?，孩子在“玩”中學(xué)的教育理念。教學(xué)觀摩活動(dòng)為老師們構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，讓大家在相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短中促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)，有效推動(dòng)我園教育教學(xué)整體水平的快速發(fā)展。圖文：王娟審核：馬翠玲