落實(shí)“雙減”政策打造高效課堂——華星小學(xué)開展數(shù)學(xué)研討課活動（一）

可可可可可可吧

為了落實(shí)減負(fù)不減質(zhì)這樣一個總體要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，在 2021年10月26日—10月29日，渭城區(qū)華星小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了新學(xué)期第一輪研討課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全體數(shù)學(xué)老師參與了本次活動。 　　第一節(jié)課是由周瑤瑤老師執(zhí)教的《小熊請客—4的乘法口訣》一課。周老師采取童趣式的語言，帶領(lǐng)大家來到了紅果世界。為了體現(xiàn)課堂的真實(shí)性，周老師利用學(xué)具讓孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)1個4是4、2個4是8……在此基礎(chǔ)上列出乘法算式，根據(jù)以前學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快自己得出了一四得四，二四得八……整節(jié)課以教師引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的探究為核心，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)。 　　第二節(jié)課是由李雪老師執(zhí)教的《有多少張貼畫—6的乘法口訣》一課。李老師創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲，采用了數(shù)學(xué)活動貫穿始終的形式，把原始的問題交給學(xué)生，使學(xué)生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。同時也給學(xué)生提供輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與知識形成的全過程，體驗(yàn)成功的愉悅?？傊?，這節(jié)課充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識演繹的有聲有色真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。 　　第三節(jié)課是由王杰超老師執(zhí)教的《什么是周長》一課。王老師由動畫引入本節(jié)課，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小螞蟻爬樹葉的過程，讓學(xué)生清晰的辨析出什么才是完整的一周。接下來王老師通過讓學(xué)生摸一摸，描一描，量一量，畫一畫等過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、親自操作、自主探索。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在充分的體驗(yàn)中感悟了周長的實(shí)際含義。 　　第四節(jié)課是由趙群香老師執(zhí)教的《看日歷—認(rèn)識年、月、日》。整節(jié)課堂教學(xué)充滿活力，教師激情飽滿，學(xué)生積極參與，通過師生互動，趙老師營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生通過看日歷來填寫表格，了解大月、小月、特殊月。借助多種不同的方式，如拳頭記憶法，歌訣記憶法等記憶大小月份。趙老師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上層次分明，讓學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。 　　每一位上課的老師為了能呈現(xiàn)最為精彩的課堂，課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)；課上善于引導(dǎo)，巧妙突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；課后及時聽取意見和建議，虛心求教。 　四節(jié)研討課結(jié)束之后，各位老師也看到了自己的不足，隨后，學(xué)校將進(jìn)行評課議課活動，在評課議課的環(huán)境中各位老師會開誠布公，指出存在的問題，提出修改的意見和建議。 此次研討課活動以校本教研為主題，讓每個教師以教促研，在研中學(xué)，在學(xué)中研，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，讓教研活動真正落到實(shí)處。 攝影：呂柯撰稿：呂柯審核：梁會英