聯(lián)片教研促成長(zhǎng) 共話數(shù)學(xué)新發(fā)展?——太航學(xué)校數(shù)學(xué)教師參加第四片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)

賀連連

百家之長(zhǎng)，方能生慧；匯眾人之智，方能成事。為促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升，引領(lǐng)學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到資源共享，合作共贏的目的。2021年10月28日，小店區(qū)第四片區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)在沙河街小學(xué)如期舉行，我校賀連連老師參加了研討課的展示活動(dòng)。 　　賀連連老師執(zhí)教的是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》，賀老師以國(guó)家的象征——國(guó)旗為素材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，將學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)相結(jié)合，使孩子們經(jīng)歷由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)的抽象化過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍，達(dá)到了學(xué)會(huì)知識(shí)、理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，提升思維能力的目的。 　　精彩的課堂離不開專家的點(diǎn)撥、離不開師傅的引領(lǐng)，也離不開全體同伴的支持與幫助。 　　在研磨階段，師傅蘇雁濤老師針對(duì)賀連連老師的《用字母表示數(shù)》這一課，多次幫其聽課、評(píng)課，小到語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，大到學(xué)習(xí)的深度性都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。 　　太原市教研員成老師針對(duì)賀連連老師的《用字母表示數(shù)》這一課，肯定教師很好地引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從數(shù)到代數(shù)的跨越；課堂上激勵(lì)性評(píng)價(jià)，巧妙指導(dǎo)學(xué)生在描述規(guī)律時(shí)，既要關(guān)注變化的，也要關(guān)注不變的。同時(shí)對(duì)《用字母表示數(shù)》這一單元，從大單元備課的角度出發(fā)，將每一個(gè)例題分門別類整理，并帶領(lǐng)老師們找到單元的核心——函數(shù)思想，找?guī)讉€(gè)量的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受“不確定”！ 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。活動(dòng)的最后一項(xiàng)：陳潔老師、我校李銀平老師和各個(gè)學(xué)校教師代表結(jié)合研討課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了中肯的建議；同時(shí)倡導(dǎo)所有老師在“雙減”政策下，思考：如何做到減負(fù)增效？進(jìn)而讓課堂發(fā)揮最大效能，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升。 　　相攜教改路，復(fù)得滿載歸。相信通過(guò)本次的聯(lián)片教研活動(dòng)，各位教師定會(huì)聚焦課堂、深入研討，改進(jìn)方法、提高效率，讓減負(fù)增效真正落地。