橘子成熟季探秘正當(dāng)時(shí)——雨露幼兒園苗苗三班生成課程

元元

十月是個(gè)美麗的季節(jié)，色彩斑斕；十月是個(gè)收獲的季節(jié)，碩果累累；十月更是個(gè)分享和品嘗橘子的季節(jié)，大自然的一切讓孩子充滿了好奇。在這個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們一起跟著孩子們，探索橘子中藏著的秘密吧！ 活動(dòng)來源 午飯之后，和孩子們一起在幼兒園里散步，突然，一個(gè)小朋友說:“老師，我家的橘子樹上結(jié)了好多的橘子，我明天給你帶橘子吃哦！”他說完這句話之后，孩子們都興奮起來了，有的小朋友說:“我也要吃橘子?！庇械男∨笥颜f:橘子好酸啊”！有的小朋友說:“不對不對，橘子好甜”。有的小朋友說:“橘子是綠色的?！庇械男∨笥颜f:我知道橘子樹很高很大”。 這下子，小朋友們對橘子充滿了興趣，紛紛討論起來。 看著孩子們熱情的表現(xiàn)，不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會(huì)都是活教材!”結(jié)合我園“親近、親歷、親為”的課程理念，充分挖掘和利用自然環(huán)境，我們雨露幼兒園苗苗三班從孩子的興趣和需要出發(fā)，“橘子成熟季，探秘正當(dāng)時(shí)”開始啦—— 尋橘摘橘 10月26日，小朋友們乘坐校車前往白荊果園開啟尋橘之旅。 “一起去尋找橘樹嘍~” “我們出發(fā)啦~” 在途中孩子們對即將到達(dá)的橘園充滿了好奇與期待，一路歡呼雀躍 去橘園采摘橘子啦??，感受秋天的脈搏，采集收獲的喜悅 我們快到橘園啦~” “老師，我看到橘子樹啦！” “我們現(xiàn)在就去摘橘子吧！” “不對，這不是橘子樹” 　　到了橘子果園，石老師給小朋友們講解橘子的生長過程，橘子的種類，以及摘橘子的方法。石老師還特別強(qiáng)調(diào)了，摘橘子的時(shí)候一定要愛護(hù)好橘子樹，不要傷害樹枝哦！ 　終于要摘橘子啦！小朋友們早都等不及了！摘橘子，摘橘子，摘大大的橘子，摘黃黃的橘子，摘漂亮的橘子……有的小朋友還會(huì)合作一起摘橘子，一個(gè)人拿著樹枝，一個(gè)人摘???? 我們都是摘橘子的小能手，不一會(huì)兒就摘到好多橘子啦 看我摘了一個(gè)好大的橘子呀！ 摘了這么多橘子，肯定很好吃，停下來休息一下，先品嘗一下美味的橘子吧！???? 繼續(xù)摘，我們戰(zhàn)斗力滿滿。 尋橘摘橘之旅孩子們收獲滿滿，那怎樣才能讓這趟旅程更加的充實(shí)，更加的有意義呢？ 雨露幼兒園苗苗三班的老師們和寶貝們一起商量，開展了一系列關(guān)于橘子的生成課程。 賣橘子 小朋友們賣力的叫喊著:“走過路過不要錯(cuò)過，又香又甜的新鮮橘子，快來買呀”“爺爺奶奶叔叔阿姨，快來買橘子呀，又香又甜的橘子”！吸引了好多的顧客家長 本次賣橘子活動(dòng)的開展鍛煉了孩子的膽量，我們都知道,膽量大的孩子更勇于嘗試挑戰(zhàn),更有抗挫折的能力 探秘橘子 摸一摸、捏一捏感知橘子的外部特征 梓涵：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)橘子摸起來軟軟地。 悠悠：我發(fā)現(xiàn)橘子摸起來涼涼的，而且上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)。 蟲蟲：我發(fā)現(xiàn)橘子聞起來有點(diǎn)香香。 剝一剝，瞧一瞧 了解橘子的內(nèi)部構(gòu)造討論1：橘皮里面藏的是誰呢?你發(fā)現(xiàn)了什么? 我發(fā)現(xiàn)橘子剝皮之后有點(diǎn)像南瓜 我發(fā)現(xiàn)桔子上面有白白的一根根線 討論2：這白色的一根根像網(wǎng)一樣的線是什么 這是橘子的筋，就像人身上筋一樣這是橘子身上的線。 我發(fā)現(xiàn)橘皮里面是橘肉，橘肉是橙色的. 搜一搜、聊一聊橘子渾身都是寶 橘子皮能泡茶喝 橘絡(luò)才厲害呢，它可以做中藥 橘肉可以做橘子罐頭 原來橘子的本領(lǐng)這么大 品味橘子 　　橘子是秋天典型的水果之一，幼兒基本都愛吃，但是平時(shí)的吃法比較單一，其實(shí)橘子可以制成各種美食。快看我們苗苗三班的萌娃都做了哪些美食？ 橘子果肉被吃掉了，那橘子皮還可以用來做什么呢，小朋友們你們知道嗎？ 曬橘皮 榨橘子汁孩子們好開心???? 喝橘子汁咯新鮮的橘子，現(xiàn)榨的橘子汁 　　干了這杯橘子汁 我們做橘子糖葫蘆啦！ 好吃又美味的橘子糖葫蘆！ 一起來玩橘子 橘子排排隊(duì) 橘皮創(chuàng)意畫 橘子聞起來香香甜甜的，不僅味道美極了，還可以用它來畫畫呢～ 橘子皮在孩子們的手中變身啦，變成了可愛的小兔子、大大的螃蟹、漂亮的小花…… 橘子燈兒亮 通過探究與藝術(shù)創(chuàng)想，發(fā)現(xiàn)橘子身上的各種秘密，由此展開聯(lián)想與創(chuàng)作表達(dá)，體驗(yàn)與“橘子”互動(dòng)的趣味性。 本周的課程故事暫時(shí)告一段落。這樣的課程從真正意義上實(shí)現(xiàn)了資源的充分利用，達(dá)成了課程的園本化，讓我們的教育不再停留在“紙上談兵”，而要采用了實(shí)地觀察、實(shí)物操作、親身體驗(yàn)的方式，讓幼兒在操作中感知、發(fā)現(xiàn)和探究，在體驗(yàn)中感受、行動(dòng)和表現(xiàn)。這些通過自身活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，是通過親自“做”的活動(dòng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，更加符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更加有效。讓孩子走進(jìn)大自然，讓課程走在生活中！