“長江后浪推前浪，青藍(lán)工程顯成效”—下關(guān)二小師徒結(jié)對(duì)之師傅上示范課活動(dòng)（二）

時(shí)雨

為使青年教師能更好地組織教學(xué)活動(dòng)，快速提高教育教學(xué)水平，10月26日上午下關(guān)二小語文教研組開展了第二次師徒結(jié)對(duì)師傅上示范課活動(dòng)。本次示范課由兩位“青藍(lán)工程”新出師的青年教師胡蓉老師、杜娟老師執(zhí)教。兩位年輕老師在我校骨干教師李雷菊老師的帶領(lǐng)下，努力鉆研教材、改進(jìn)教法、積累經(jīng)驗(yàn)、研究學(xué)生，在短短幾年內(nèi)成功轉(zhuǎn)型成了骨干教師。 　　10月26日上午第一節(jié)，胡蓉老師執(zhí)教示范課——五年級(jí)上冊(cè)說明文《太陽》。胡老師重視講練結(jié)合，注重學(xué)生對(duì)說明方法的理解和運(yùn)用，她從“太陽的三個(gè)特點(diǎn)”入手為學(xué)生剖析了各種說明方法的作用，并借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的說明方法介紹了電視塔和月球，讓課文學(xué)習(xí)最終回歸到了寫作中。 　　本堂課的示范教學(xué)充分展現(xiàn)了胡老師獨(dú)特的備課思路、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的教學(xué)基本功。 　　10月26日上午第二節(jié)，杜娟老師執(zhí)教示范課——五年級(jí)上冊(cè)散文《四季之美》。杜老師注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生通過體會(huì)重點(diǎn)字詞句進(jìn)入感情朗讀，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟了作者對(duì)于“四季之美”的獨(dú)特視角，也帶學(xué)生感受了散文的語言美。 　　本堂示范課充分展現(xiàn)了杜老師優(yōu)秀的教學(xué)組織能力和語言文學(xué)專業(yè)功底，再一次為我們展示了“讀”在語文課堂教學(xué)、特別是散文教學(xué)中的巨大作用。 　　10月26日下午第三節(jié)，應(yīng)著濃烈的教研氣氛，語文教研組緊密地開展了針對(duì)這兩節(jié)優(yōu)秀示范課的評(píng)課議課活動(dòng)?；顒?dòng)由陳副校長主持展開，他對(duì)語文教研組的教研氛圍給予了肯定，也對(duì)語文教研組的未來寄予了厚望。 　　主評(píng)楊純老師對(duì)胡老師的示范課做出了如下評(píng)價(jià):胡老師能夠輕松把握教材，掌握課堂教學(xué)節(jié)奏，她循循善誘，講起課來井井有條，她授人以漁，使學(xué)生熱情參與，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。 楊純老師評(píng)價(jià)杜老師“課堂銜接過渡自然、語言優(yōu)美，她對(duì)學(xué)生的耐心引導(dǎo)也打動(dòng)著聽課的每一位老師，讓我們也不自覺地期待著和她一起領(lǐng)略四季美的獨(dú)特視角?！?lt;/span> 　　主評(píng)楊燦麟老師評(píng)價(jià)兩堂示范課“樸實(shí)無華，直指重點(diǎn)”，他肯定了兩位年輕老師勤奮好學(xué)的沖勁，也肯定了兩位老師取得的長足進(jìn)步，并中肯地指出了兩位老師還可以改進(jìn)的地方。 　　執(zhí)教的兩位老師進(jìn)行教學(xué)反思，謙虛地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)中的不足之處，也分享了她們快速成長的經(jīng)歷:寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，教書育人沒有捷徑，有的只是日復(fù)一日地辛苦錘煉…… 　　最后，楊校長就我校的青藍(lán)工程活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié):總的來說就是師傅貼心，徒弟用心；教的人肯教，學(xué)的人能鉆；師傅在幫助徒弟的過程中收獲了新鮮思想，徒弟在向師傅學(xué)習(xí)的過程中收獲了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　我?！扒嗨{(lán)工程”的師傅與徒弟從攜手并進(jìn)向齊頭并進(jìn)的轉(zhuǎn)化，離不開每一位師傅的付出、每一位徒弟的努力。胡蓉老師和杜娟老師的成功經(jīng)驗(yàn)，也使得我們更加堅(jiān)信這個(gè)良好的開始一定能夠激勵(lì)更多的年輕教師走向成熟，擁抱更好的自己！ 圖:羅利明文:羅利明審核:楊旭妹