聚焦“雙減”，追求卓越——樂平十小“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)側(cè)記

樂平十小張智勇

金秋的早晨，樂平十小浸漬在一片濃郁的桂花香里。今年的桂花開放得有點(diǎn)遲，但是，恰是這點(diǎn)遲，使校園平添一份更加熱烈的氣息。學(xué)校是熱烈的，校園的師生也是熱烈的。10月28日上午，樂平十小展開她的懷抱迎接了臨港鎮(zhèn)、高家鎮(zhèn)、樂港鎮(zhèn)等眾兄弟學(xué)校的一百多位老師和樂平市教體局教研室王國花、單起威、朱德幼、朱紅琴四位領(lǐng)導(dǎo)來校參與“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)。 　　你看，十小的校園何其美！盡管已近深秋，但學(xué)校依舊綠意盎然，其間糅雜點(diǎn)綴紅的、黃的色彩倒更顯校園的成熟與活力。整齊的教學(xué)樓、潔凈的柏油路面、衛(wèi)生區(qū)孩子們勤勞的背影、老師自信的笑容，所有這些，構(gòu)成了十小一道靚麗的風(fēng)景線。 　　八點(diǎn)十五分，學(xué)校的“課堂開放日”活動(dòng)拉開帷幕。階梯教室、學(xué)習(xí)教室兩個(gè)活動(dòng)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行語、數(shù)、綜合科的教學(xué)，分別由教科處汪林紅和李安安主持。在階梯教室，身著正裝的主持人汪林紅信心滿滿走上主席臺(tái)，以熱情、飽滿、流利的語調(diào)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來?！敖韼斤L(fēng)采見于斯，十小才俊謂濟(jì)濟(jì)。”主持人的風(fēng)范瞬間帶起了活動(dòng)氛圍，待活動(dòng)正式開始時(shí)，授課老師自然生動(dòng)，融情化境也就是水到渠成的事了。 　　副校長李小芹帶來的是整本書導(dǎo)讀課——《一只想飛的貓》。初看書名，這是一本有趣的書。把這本有趣的書上成一堂有趣的課然后讓二年級(jí)的學(xué)生掌握一定閱讀方法，李老師不偏不倚，甚至可謂輕車熟路。品賞故事情節(jié)并不是重要的，重要的是符合學(xué)生年齡段授與對(duì)應(yīng)的閱讀方法。李老師首先從書的封面入手：書名、作者、配畫、出版社，這四者有機(jī)的結(jié)合告訴學(xué)生如何去選擇一本書和預(yù)測書的內(nèi)容。讀故事最主要的是要學(xué)會(huì)思考，她在這點(diǎn)上設(shè)計(jì)了幾個(gè)懸念，把學(xué)生的胃口吊得十足。當(dāng)然，一堂閱讀指導(dǎo)課分享閱讀方法是必不可少的，她課堂臨近結(jié)束時(shí)總結(jié)出來的“三字六句”讀書法就很有概括性和準(zhǔn)確性。 　　年輕、帥氣的陳雄老師上的音樂課更是博得了大家一致的好評(píng)。你看著他課堂上的表現(xiàn)，一方面會(huì)感嘆年輕人四射的活力，一方面會(huì)被他的才華所折服——這就是一個(gè)專業(yè)音樂老師該有的水準(zhǔn)。彈、唱、跳，還不止這些，學(xué)生課堂上的激情已不能hold住，大家跟著老師入情入境地唱歌跳舞讓臺(tái)下的老師也禁不住手舞足蹈起來。 　　我們?cè)侔涯抗饩劢沟綄W(xué)習(xí)教室，那里黃加亮和羅凌霄兩位老師上的課同樣精彩。主持人李安安開場白后，黃加亮老師首先帶來了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。上這堂課，他主要講解了四個(gè)問題：從分?jǐn)?shù)的必要性到半個(gè)數(shù)是怎么得到的，再到要確定分母是幾，必須看平均分成幾份，最后是分?jǐn)?shù)的量率關(guān)系。黃老師上課幽默，善于舉例生活事例，眾所周知，學(xué)數(shù)學(xué)歸根結(jié)底就是為了生活中的運(yùn)用，黃老師的課堂很好詮釋了這一點(diǎn)。羅老師上的是一堂手工課——《蝴蝶落我家》，課堂的主體部分是以蝴蝶為主線把畫的平面蝴蝶變?yōu)榱Ⅲw的手工制作，其融折紙、剪切、圖案、色彩于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合技能美術(shù)訓(xùn)練。整堂課重在提高學(xué)生的綜合分析和動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐展開與折疊、模型制作等活動(dòng)過程中，增強(qiáng)空間觀念，在制作作品中感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力，在活動(dòng)中獲得相關(guān)技能和知識(shí)。 　　精彩的課后是評(píng)課階段。四位授課老師簡介了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和自己的上課思路后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表發(fā)言時(shí)無不給授課老師高度評(píng)價(jià)。他們一致認(rèn)為這四堂課堪稱精品課程，不光課堂設(shè)計(jì)合理，老師、學(xué)生的表現(xiàn)更是精彩，課堂氛圍濃厚，這也從側(cè)面反映出十小師生的素質(zhì)。“聽十小的老師上課，真是一種享受?！币粋€(gè)代表發(fā)言時(shí)由衷感嘆，這或許就是大家對(duì)十小和這次活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)。 　　教研室副主任王國花、單起威，教研員朱德幼老師也分別就兩個(gè)活動(dòng)點(diǎn)的開放課做了點(diǎn)評(píng)。王國花副主任著重點(diǎn)評(píng)了陳雄老師的音樂課，她認(rèn)為陳老師的課有五美：教態(tài)美、語言美、琴聲美、舞蹈美、歌聲美，每美令人回味。當(dāng)然，她也提出了一點(diǎn)建設(shè)性意見：假如課堂能在試譜學(xué)習(xí)過程中時(shí)間再稍長點(diǎn)，不光是臺(tái)上的學(xué)生，甚至臺(tái)下的老師都會(huì)唱了，那就更趨于完美了。 　　單主任對(duì)黃加亮和羅凌霄兩位老師的課都做了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。在他眼中，黃老師的課依舊還是那么精彩，風(fēng)格還是那么獨(dú)特，一堂數(shù)學(xué)課，經(jīng)過黃老師的講解，數(shù)學(xué)理念就那么輕而易舉地深入到了學(xué)生心里。他尤為贊賞的是黃老師有一種把一個(gè)難懂的數(shù)學(xué)問題簡單化的本事，這本事，恰是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師所需要和追求的。對(duì)羅老師的美術(shù)課，單主任評(píng)價(jià)也很高，一堂美術(shù)課，集各種美術(shù)技能訓(xùn)練于一體，課堂秩序有條不紊，孩子們充分訓(xùn)練了動(dòng)手能力，獲得美的教育，他們制作的精美的作品就是課有收獲的證明。 　　教研室朱德幼老師的發(fā)言與其說是點(diǎn)評(píng)，不如說是給老師上了一堂閱讀指導(dǎo)課的課。他回憶往昔，感慨十小建校以來各方面發(fā)生的翻天覆地的變化，尤其是教師素養(yǎng)的提升，更是到達(dá)一個(gè)新高度。發(fā)言中，他結(jié)合李小芹的課，談及了自己上閱讀指導(dǎo)課的見解，他認(rèn)為閱讀課絕不是教課文，而是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握基本的閱讀方法和閱讀能力及良好的閱讀習(xí)慣，“授人以魚，不如授人以漁?！闭Z文老師最大的成功就是培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀水平；教師在教學(xué)童話中，要緊扣單元要素，不光要學(xué)生喜歡童話更有創(chuàng)作童話的欲望，籍此，有層次有步驟實(shí)踐這個(gè)目的教師一定要有科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n方式，向課堂要質(zhì)量。 　　一次活動(dòng)，一次認(rèn)識(shí)，一次成長。伴隨活動(dòng)的結(jié)束，大家更清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前“雙減”政策下教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性，做好“減”與“加”，減的是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加的是教師教學(xué)質(zhì)量，樂平十小在以后不斷的教學(xué)實(shí)踐中，理順兩者關(guān)系，構(gòu)建質(zhì)量更高的課堂。編撰：張智勇責(zé)編：程金華審核：夏向東